需要是有机体内部的不平衡状态，是被有机体感受到的一定的生活和发展条件的必要性。表现为对内部和外部条件的稳定要求。当这些要求引起有机体内部的不平衡并且被有机体感受到时，就成为了了人们的动机需要。人有了需要，就会制定目标，寻找办法，去获得想要的东西，以得到满足。从这个意义上说，需要是个性积极活动的源泉，是人的思想和行为的基本动力。

马斯洛的需要层次理论，将人的需要分为五个层次，其中最低层次是生理需要，往上依次是安全的需要，归属与爱的需要，尊重的需要，自我实现的需要。

马斯洛认为这些需要的关系是：

需要的层次越低，力量越强，潜力越大，在高层次需要得到满足之前，要先满足低层次的需要。

底层次需要出现的较早，若得不到满足，将会危及生命。

高层次需要出现较晚，不是维持个体生存的必要条件，但是高级需要与人的健康成长有关系。

对于马斯洛需要层次理论的评价：

这条理论是比较完成的理论结构，系统探讨了需要的实质，结构，发生发展以及需要在人类社会生活中的作用。马斯洛提出了人和动物共有的低级需要和人独有的复杂需要，否定了弗洛伊德只有一类本能需要的理论。

然而，马斯洛的理论存在形而上学的色彩，他片面强调了个人的价值与实现，缺忽视了人的社会性。人有社会意识，有时受到周围环境的刺激会不顾底层次的需要，直接激发高层次需要。

复习到这段需要理论，有了更多解释生活中常见的苦恼，比如我之前总是想不通为什么我老公不能像别人一样，积极主动，马淑华的爱人在有了闺女之后，不惜辞掉稳定多金的工作，跳槽到一个全新的行业，接受更多的挑战，为了给全家人更多的物质支撑。我和老公也转述过这个情况，也清晰地表达了希望他能动一动的想法，但是，老公听闻此事之后没有任何表态，仿佛此事和他没有一点关系。我当时不太理解，为什么一点触动都没有。现在就懂了，因为我老公内心没有不平衡，也没有为家庭提供更多积累的需要，现在的生活，工作条件足以满足他平淡生活的要求，所以对我的话淡漠处之。

需要是一个人内部的状态，不是外界能够强加干预的，外界影响需要的唯一渠道是，个体受到外界的刺激，激发了内部的不平衡状态，继而确立目标，寻找办法，实现目标，获得满足。

我对马斯洛理论形而上学的评价还是很有体会的，人的社会意识，会使得在某种情景下，不顾底层次的需要，直接激发高层次需要。在小学升初中的时候，我因为父母不同意我去正规中学住宿，而是去了离家很近的一所放羊学校，这里只有初一初二两个年级，读完2年拿到高职毕业证就可以回家种地或者嫁人生娃了。我没有别的办法只能在这里读书，初二升初三，要想继续上学就必须得去住宿了，初二班主任老师看我努力用功把我介绍给镇上中学重点班班主任。进入重点班，面对这么多衣着光鲜，成绩优异的同学，放羊学校里给我的自卑放大了两倍。这段时间里，我真真地做到了，忽略生理需要，直接去满足被尊重的需要。生怕因为花钱多再次失去上学机会的我，根本不敢吃饱饭，一顿花5毛钱买2个馒头，吃的特别香甜，味蕾能充分捕捉到馒头里的淀粉分解出来的甜味。没有荤腥馒头不顶饿，肚子很快就嘟嘟叫，下课第一时间冲到水桶边喝水，9月10月的东北，气温已经很低了，我记得有时候喝水要用水杯敲开上面一层冰碴，凉凉的水一路跑到胃里，我能准确感知到它们的运动轨迹。

为了把落下的基础补上来，我几乎不睡觉，在自习室学习到10点左右，回到寝室，借着走廊外的灯光背历史背到12点，睡三四个小时，再起来接着背政治，白天学语文数学物理化学，晚上自己追政治历史，就这样几乎是不吃不睡，拼了2个月，终于在第一个考试，也就是其中考试考了年级组第一名，老师都惊呆了。我之所以这么拼命，是因为饿我可以忍，困我也可以忍，在想被尊重的念头面前，都不值得一提，只有成绩好，我才能抓住生命力里唯一的光，我才有走出贫瘠主宰人生的可能。

这段经历影响着以后我做的每一个决定。