儿子上小学三年级了，今年感觉作业明显增加了不少，除了书写汉字还有数学卷子，我这当妈的自然也就走入了“给孩子辅导作业”的行列。
每天孩子放学一上车，我第一件事情就是询问今天老师留作业的情况。娘俩一进家门，我开始做饭，孩子就开始写作业，这基本成了我俩周一到周四晚上固定的生活模式。儿子也常问：“妈妈，咱们每天就这样过，有意思了？”我哄儿子道：“每天也有不一样的内容啊，妈妈的晚饭每天给你吃的可不一样。”儿子点点头，貌似也认可了我这种牵强的说法。
当妈的每天早晚给孩子做饭属实不易，总是变着各种花样给做吃的，但是最有挑战的显然还不是这个。前几天朋友圈中广为转发的一个帖子，说的内容大致就是“你不想要命你就给娃辅导作业”，那里把家长给孩子辅导作业遇到的各种情形描述的淋漓尽致。
为娘的给娃辅导作业，这是大多数女人的必修课之一，那么我也毫不例外。给孩子辅导作业，我最深的感受是容易着急上火。有一天晚上，儿子做数学卷子，里面有一道将直线分段的题，它在0和1000之间划分了10 个小格，类似这样一直表示到9000。开始给孩子讲时，他其实还是听懂的成分多，我问的问题他基本能答上来。后来让圈9600在哪个点时，儿子卡壳儿了，当时我就火了，然后就开始训娃娃：这么简单的题你不会？你的脑子就不能动一动......
不训还好，一训儿子脑子更糊涂了，因为估计是让我发脾气吓着了，后来你举例子问他“两个1是多少”？他都能回答成“11”。听他这么一回答，我更火了，瞪了他一眼，然后“失望”地扭头进了厨房，闷声做我的晚饭去了。
说来厨房真的是个静心的好地方，自己在做饭的过程中，火气慢慢就消减了，到后来变成了内疚和反省：你说你，不能要求一个十岁的孩子像四十岁的人一样理解问题吧，那种题对你是容易，可是对孩子那是他第一次遇到，确实就是有难度啊。
我把炉火关掉，又出来走到书桌前，首先给儿子道歉：“儿子，今天是妈妈不对，不应该发那么大脾气，以后妈妈和你拉钩，辅导数学作业再也不发火，如果下次再发火，我就主动去楼道里站半个小时，让自己冷静一下。”儿子看着我，似信非信的点点头，那无辜的样子让人甚是心疼。我又重新画图开始给儿子认真讲解这道题，家长耐心了温和了，孩子的头脑也就冷静了，很快我们就把这个问题搞定了。后来我发现笨的不是孩子，恶劣的是娘的辅导态度。
昨晚回来又轮到写汉字的作业了，因为他每天写作业比较自觉，所以关于汉字的书写我没有太留意，只是一再强调“坐要端，本要正”。昨晚是因为一个旧作业本写满了，需要新开一个作业本，儿子在那里写，我就开始顺手翻他的旧作业本。
根据老师的批改情况，我发现他对个别字的笔画和注音本里田字格的使用不大有章法，我觉得自己此前忽略了这个方面的示范辅导。于是我就站在孩子的座椅后面，他每写一个字，我就先给他在草稿纸上写一边，笔画顺序得纠正。等儿子把作业写完后，我让他站我旁边，我亲自画了田字格，举出几个左右结构、上下结构、左右下结构、上左右结构以及独立结构的字（关于结构的表述我未必准确啊），告诉他怎么可以把汉字更加方正的写到田字格里，如何合理的利用田字格里的横竖线。
晚上孩子睡了，我一个人坐着思考了半天，觉得这个教育真不是个粗线条的事情，该细致的时候还得很细致。当娘的在哪个地方疏忽了，孩子可能就在哪个地方出问题。小学的作业虽然说不那么重要，但是有的基本功很重要。这就和盖房子，地基打的不牢固，不是房子会变形就是墙会开缝隙，所以家长需细心观察孩子写作业的情况，发现问题，应该及时纠正。
看着孩子晚上写汉字写的有点熬绝，因为有个人在旁边监督着，精神首先不放松的，我怕影响他的睡眠。临睡前，又和他开了会玩笑，并一起做了个捉迷藏的游戏，当然又是我捉他藏。当我趴在沙发上认真数到10后，我就开始找儿子。心里其实很不以为然，总觉得他就会藏那么几个固定的地方，我开始还佯装的专门找不见的样子，嘴里故意逗他：这家伙，这是藏哪里了，怎么哪儿都没有啊？到后来，我发现我是真的找不见他，居然好几个地方轮番找了几遍，那个时候心里突然有点莫名其妙的发慌，感觉又是上次那种“丢了儿子”的着急，我赶紧说：儿子，快出来吧，妈妈找不见你了。听到我这么一说，儿子“嗵”的一声从厨房的台面上跳到地上，“哈哈哈，妈妈，你怎么这么笨啊。”
原来这家伙藏到冰箱和橱柜下方台面的角落里，厨房就那么大点个地方，谁能想到他居然选择那里，我呀，就是习惯了自以为是，总觉得孩子还是就那么几个固定的地方可藏，谁曾想人家可不笨，明目张胆的藏在我最容易忽视的空间里，我居然到最后也没去那里查看一眼。
哈哈哈，儿子无论笨不笨，都不大关键，可是找不到儿子那才是大事，在捉迷藏中我深刻的体会到找不到儿子的感受。有儿子陪伴的日子，真心是幸福开心的，所以让他慢慢成长吧，只要想找的时候，儿子在那里就好。
当妈的就是这样，“睡得晚，起得早，不挣钱，却责任大”啊，可是心里还美滋滋的，不容易是真心不容易，但却乐在其中......
