潜能，是一个人身上固有的，但平时却浑然不觉或者说不容易发现或未被开发和挖掘的内在能力。有一位哲人曾说过：“人的潜能犹如一具尚未启动的引擎，看上去似乎毫无特别之处，可一旦点燃启动，就会爆发出难以估量的自动力和前驱力。”在日常生活和工作中，人与人之间的差距，有时候就是发掘潜能大小的差别，而人的潜能到底能发挥到多大程度往往取决于主观因素，人生实际上就是一个不断挖掘自身潜能和不断充实、壮大和提升自己的过程。因此我要做自己的领路人，激发人生的最大潜能。
今天分享由美.博恩.崔西书写的《让问题到你为止》一书中的三个内容 ，分别是通过获得新身份、做积极归因和制造胜利感这三种方式激发人生最大潜能。
①『获得新身份』
很多时候，我们是“思想的巨人，行动的矮子”想努力改变自己的行为，但因为种种原因，最后一动也不动。如果做了很多尝试，改变效果都不明显，你可能需要为自己「重新定义一个身份」，来激发更深层次的改变动机。
有个孩子因为口吃，曾经非常自卑，没办法好好学习，也无法进行正常的人际沟通。有一天，他的母亲对他说：「孩子，你口吃，是因为你的嘴巴无法跟上你聪明的脑袋」。 妈妈的回答巧妙地影响了他，他发现原来自己不是口吃小孩，而是聪明小孩。新身份让他看到了更多可能性，这个小孩叫杰克·韦尔奇，长大后成为美国通用电气公司的首席执行官。
这个案例震撼了我，我佩服妈妈精妙绝伦的回答，巧妙地把一个口吃小孩的身份转变为聪明孩子，使孩子通过身份的改变，获得自信，走向成功。积极的新身份，能自发我们的内在激励，可以从内而外激发我们的潜能。
②『做积极归因』
以积极的态度对待已经发生的事情，自己也能朝着积极方向前进； 相反，如果对事情存在偏见，就很可能朝相反的方向发展。这种奇妙的心理暗示，就是著名的「罗森塔尔效应」。
心理学家罗森塔尔去一所小学，声称要进行一个「未来发展测验」。测验结束后，他以赞赏的口吻将一份「最有发展前途」的学生名单交给了老师，其实名单上的学生是随机挑选的。八个月后，奇迹出现了，凡是名单上的学生，成绩都有了较大的进步。
森塔尔提供的“假信息”最后出了“真效果”的主要原因，是“权威性的预测”引发了教师相信名单中的孩子很有前途，于是对他们寄予更高的期望，投入更多的热情，加倍地信任、鼓励他们。学生们的自信心也由此增强，因而比其他学生更努力、进步更快。
爱默生有一句名言：“自信是英雄的本质！”爱默生当年不过是美国哲学家梭罗雇用的一个园丁，整天为主人种花养草，打扫庭院。若干年后，他在哲学和文学上的成就以及名望与梭罗相提并论，甚至有所超越。因为普通园丁同样具有成为伟大人物的巨大潜能，爱默生坚信并开发了自身的潜能。
一个人的潜力能开发多大，取决于如何看待自己，积极的态度就是不为自己设限。无论是工作还是生活中，少说「我不行」，其实你可能只是「暂时不行」，而大多数情况下，你通过努力，也一定可以。
③『制造胜利感』
一般情况下，人都抵触完成一个大目标，觉得费时费力又难成功。相反，人乐于接受较小的目标，实现小目标后，获得了胜利感，才会慢慢地接受较大的要求，这就是「登门坎效应」。
登门坎效应"对我们的启示很多，在教育工作上也有应用和借鉴。如对学习有困难的学生，教师一下子不宜对他们提出过高的要求，而是先提出一个只要比过去有进步的小要求，当学生达到这个要求后再通过鼓励逐步向其提出更高的要求，学生往往更容易接受并力求达到。"登门坎效应"蕴涵的是一种教育的理性、教育的智慧。"随风潜入夜，润物细无声"，不经意处见匠心。学生经过努力能够达到，即"跳起够得着"，从而使每个学生都能获得成功的喜悦。
想充分发挥自己的潜能，不然自己的付出感到丝毫的疲惫，最好不要一开始就用力过猛，而是先实现一个小任务，每次只要求自己比过去进步一点就行。这是生活的一个艺术：无论你与你的目标之间有多么遥远的距离，请不要担心，你只要把精力集中在实现每一天的小目标上，每天都能尝到成功的甘甜，体会到奋斗的喜悦与满足，那么未来的大目标自然水到渠成。脚踏实地的付出换来的永远是一种实实在在的得到。
总之，人的潜能是难以估量的，每个人自身都隐藏着丰富的潜能，每个人都是一座尚未完全开发的金矿，只要能充分发掘和发挥自己的潜能，任何一个人都能成就一番惊天动地的伟业，一步一步走向成功。
