今天下午，准备给逗逗复习外教语音，让逗逗跟读，平时只要我播放录音他都会读，今天，他说，妈妈，我已经得了一个某某机构奖励的小礼物了，我不想要了，所以我不读了。我听了之后心里为之一振，于是我试探性的问他，逗逗，你觉得你学英语是为了什么？逗逗说，为了礼物。他的回答毫不犹豫，然而在个性化发展的今天，5岁的孩子形成了这样的心理，让我感到现今幼儿教育的缺陷。
之后，我跟逗逗说，逗逗学外语是为了自己以后能跟不懂中文的外国人交流，然后耐心的跟他解释了很多，之后，我问逗逗，你要跟读吗？逗逗说，要。然后，我们很愉快的完成了跟读。
我不知道，在逗逗心里，他做的还有哪些事情是为了礼物，亦或是为了外在的奖励，而不是内化的我喜欢，我想学。我想我会持续的去引导他。
然而，在我们的这个大环境中，除了极少数幼儿园不用贴贴纸之类的奖励外，基本上大多数幼儿园都用贴贴纸奖励。每天，家长去接小孩，基本上很多小孩额头上或者手上都贴有贴贴纸，年龄越小对贴贴纸的兴趣越强。有些家长一接到孩子就问，今天得贴贴纸了吗？如果孩子得了，家长就说，真棒。没得，孩子也会失落。
孩子在很小的时候就以外在来体现自己的价值，不知道长大后会多么在意别人对自己的评价，他会多么努力的去证明 自己的价值。如果他证明了自己的价值，那是好事。如果没有办法证明自己的价值，那他一生会不会一直郁郁寡欢。
我们都说，希望孩子以后能幸福。可是怎样的人生会有幸福感呢？是一直向别人证明自己很棒吗？我想，显然不是。做自己喜欢并擅长的事，并一直坚持下去，知道自己想要的是什么，忠于自己的内心，这样的人生才会快乐吧。
显然，凭一己之力我们无法改变大环境，但是我们作为父母，只要意识到了，我们可以以我们自己的方式纠正孩子的价值观，至少我们不再去强化不当的价值观。
希望有一天，国家能够重视幼儿教育，让我们的孩子活得更加幸福！
