昨天没写日记，心里有点忐忑。要么说这惰性啊，要不得，只一天，今晚再写就有点手生，昨晚也是事出有因，今晚阅读一篇文章作补充！
昨天中午是移驾教室的第一天，班里有十个孩子在学校吃饭，孩子越多，这中午越闹腾，前天，学校刘老师中午一点起床看了看午睡情况，基本都没睡着，还有零星几个站起来随便晃悠的，我就在想：只要我不去镇守，估计他们是没有睡觉习惯了，下午就没精神，想清楚后，搬着被子就去了教室，班里一中午静悄悄，大部分睡着了。
昨天结束了“跟踪台风的卫星”一课，讲了两节课感觉逻辑理不清，标语前置、中置、后置，就使得角色对话杂七杂八，孩子们尽管知道这是谁说的话，但无法做到有效复述，说也奇怪，就在最后一节课，为让学生回顾前面内容，顺手写出了两种角色的语言及神态变化，一种角色的变化都会引起另一个角色的对应变化，这样，通过五组关系，一篇课文就很清晰的展现在眼前。
课堂上，也涌起了一阵轰动，怎么回事呢？魏嘉同桌相一帆，一个腼腆不多话的小男生，上课回答问题也是小分贝，但同学们在自由朗读课文时，魏嘉发现了一个秘密，下课后“老师，我告诉你一件秘密，你绝对猜不到”“什么事这么神秘？”“我觉得相一帆在读书的时候可有感情了，而且不亚于林世宇！”“哦？这么厉害？等我讲完课文，让他俩较量一下！”乐呵呵的走了，为同桌深藏不漏的优点感到骄傲，如此爱这个同桌，我觉得同桌肯定能感觉到，这不，朗读需要旁白，卫星还有台风，我让相一帆先选角色，还以为他不敢选台风，没想到很大胆，林世宇只好是小星星，旁白谁呢，我暂且担心相一帆会不会有点小紧张，就提议让他先旁白，没有一点犹豫，“魏嘉！”这名字叫的都比平时响亮，哈哈，猜，最让我们大家佩服的是什么，刚刚提到对话尽管穿插在有序的文章结构中，但对话这一句那一句，有点琐碎，相一帆脱口而出，都不带停的，在词很多的那一段，我站在下边，心里真紧张他不看书能记得吗？我看看自己都记不得，这孩子竟然对答如流，所以，有时想想，多少孩子的多少优点我们都不曾发现。难道是这孩子偷偷下了功夫？哈哈，总之就是很厉害的样子。
我们经常提到态度：这是刘烨前天晚上的作业，自主性不错，默写——对照课本检查——更改，在这个过程中能看到努力的点滴，这就是认真的态度！
家长的态度：钰涵妈为了让孩子以最快的速度理解并背过古诗，就像妈妈提到的运用联想记忆法，记忆清平乐 村居，对应每一句话看这幅画，都想笑喷！哈哈
今早，林翰和尧翰古诗默写的全对，最近改变太大了，我说“你俩这古诗又全对啦！”“老师，我妈妈昨晚让我们把古诗默写了5遍！”“啊？怎么那么多？”“因为我们俩背不过呀，课文默写了三遍！”孩子说的尽管云淡风轻，但想想两个皮孩子的妈，不容易！
今天，我们执行了新的常规表，不同的条目对应着不同的加减分策略，每个孩子基本分是100，若周末结束后，你的分数达到120分以上，语文和科学作业全免，自己有充分的自由支配时间，家长们也不要再去要求孩子写，必定他们在获得120分的过程中付出了，更多的时间可以奖励一部有教育意义的电影，我可以推荐给大家，或者外出走走接触一下新鲜事想活着看看书都行；低于120大于100的同学，都写一遍，跟平时一样，但低于100分的同学就要写两遍语文和科学，今天进步显著，地下基本上没有废止，偶尔也有想不到的时候，坚持一个周，肯定会见效。
现在看每个孩子感觉都挺喜人的，孩儿还是自家的亲，哈哈
