在于老师的课堂上,经常能感受到老师的幽默所带来的艺术效果,如:于老师用幽默的语言赞扬学生,用幽默的话语活跃课堂气氛,用幽默方式帮助学生学习知识。老师适当的幽默不仅可以拉进与学生的关系,有时也可以保护学生的自尊心,起到提醒的作用。
中午学习《小书包》,让学生联系生活说说“铅笔、橡皮、尺子”等文具的用途,当说到“尺子”的用途时,正好看到小苏在用尺子切橡皮,我就顺势告诉大家:“尺子还有一个用途。”孩子们都睁大了眼睛看着我,等着听我讲述尺子的特别用途。我并不急着告诉,而是扫视了全班一眼,最后把目光落在了还在继续切橡皮的小苏身上:“尺子还可以切橡皮。”话音刚落,同学们都哈哈笑起来,小苏也从大家的笑声中惊醒,连忙把尺子和橡皮收拾好。我笑着对他说:“我都不知道尺子还能当刀用呢。”又是一阵哈哈的笑声,小苏也不好意思地笑起来。
老师的幽默化解了课堂上的尴尬,避免了简单的说教提醒,却比说教和提醒更有效果,不用再提醒他,小苏也知道认真听课不做小动作了。