第四单元 家乡
一、教材和丛书的分析
本单元围绕“家乡”这一主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》两首古诗，以及《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》三篇写景文章和一个语文园地。《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句，全诗营造了景色辽阔、气势雄浑的意境，写出了诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。《望庐山瀑布》是李白游历庐山时写下的一首七言绝句，全诗再现了庐山瀑布的雄壮与美丽，体现了诗人的浪漫情怀。《黄山奇石》一文描绘了闻名中外的黄山山石之神奇、景色之秀丽，表达了作者对祖国山河的赞美之情。《日月潭》首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历，然后描绘了日月潭在晨午时分、晴雨天气的不同情状，展示了日月潭的美丽景色、表达了作者对日月潭的由衷赞美。《葡萄沟》一文主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里盛产水果，其中葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干也非常有名。
几篇选文内容涵盖古今，跨越海峡，很容易激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。
本单元的教学重点之一是“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”。这是对一年级下册“联系上下文，了解词句的意思”这一训练点的巩固与提升。本单元所选的四篇文章中，《古诗二首》课后练习要求学生“读诗句，想画面”，《黄山奇石》课后安排了“用加点的词语说说图片里的石头”，目的是培养学生联系上下文和生活经验理解词语的能力。
语文园地中的“字词句运用”“说出加点词语在句中的意思”等，也是指向这一教学重点。
单元的教学重点之二是“学习课文的语言形式，练习表达”。为落实这一教学重点，《黄山奇石》《葡萄沟》都安排了拓展积累和仿写训练，如在《古诗二首》《日月潭》等课文中，采用“读一读，记一记”的形式进行了词语的拓展积累；《黄山奇石》课后练习在要求学生“用加点的词语说说图片里的石头”的基础上，又提出“选一张图片写下来”；《葡萄沟》一文则安排了“读读下面的句子，照样子写一写”的练习。
本单元写话安排的是学习写留言条。留言条是在日常生活中，有事情要通知对方或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，于是把要说的内容写下来留给对方的字条。留言条有着特有的写作格式和用途，语文园地中通过例文让学生感受写留言条是来自现实生活交流的需要。通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式，并能根据实际情况写留言条。另外，教材还提供了两种写留言条的情况，学生可以选择其中一种写，也可以根据自己的实际情况写，目的是通过生活再现唤起学生学习写留言条的积极性。
“语文主题学习”丛书围绕人文主题与语文要素两条主线，安排了“范文阅读”和“自由阅读”两个模块。“范文阅读”有《古诗二首》等七篇，“自由阅读”有《大兴安岭的白桦林》《故乡的炊烟》（具体见下表）。这些古诗、美文，在人文方面突出了赞美祖国大好河山这一主题，在语文要素方面强调了想象画面、学习语言等语文基本能力。学生通过阅读，既可以激发热爱家乡的感情，又可以丰富积累、提升素养。其中，王之涣的《登鹳雀楼》寓理于诗，写出了诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。李白的《望庐山瀑布》则情景交融，抒发了对大自然的赞美之情。补充《远山》《咏华山》两首诗，可以运用通过想象画面来理解诗意的方法来阅读。《黄山奇石》一文在人文方面，通过写黄山奇峰罗列、怪石嶙峋，表达了作者对大自然的由衷赞美；在语文要素上，则运用了一系列比喻句，把黄山奇石写得活灵活现、生动有趣。对应“语文主题学习”丛书《黄山印象（节选）》《峨眉雾》两篇文章，其中《黄山印象(节选）》一文的内容、语言表达方式都与之相契合。《日月潭》教学重点是想象画面读懂课文内容，阅读丛书中《五花山》《三上香山》可以迁移运用学到的方法。《葡萄沟》一文主要介绍新疆吐鲁番的葡萄沟盛产水果，教学重点是联系上下文理解词语，想象画面读懂句子。《雪的盛宴(节选）》一文的语言特色及自然景色都适合运用此阅读方法。总之，在教学范文阅读课时要指导学生边读边想象，提高学生的独立阅读能力，养成在阅读中背诵积累语言的好习惯。
二、单元教学目标
1.认识本单元“闻、景”等64个生字，读准“都、好、干、分”4个多音字，写好“黄、层”等38个生字；积累“群山环绕、名胜古迹”等词语；积累描写白、红、黄、绿等颜色的词语。
2.能联系上下文和生活经验理解词句意思。
3.能展开想象，用自己的话说诗句或课文描绘的画面，用“好像……”“像……”仿造句子。
4.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落，背诵描写风景的名句，初步感受大自然的壮丽与神奇，激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。
5.了解留言条的基本内容与格式，并能根据实际情况写留言条。
反思：读准写好多音字和38个生字，“联系上下文了解词句的意思“是对一年级下册这个知识点的复习巩固和提升，让学生学习文中语言形式，练习表达，同时要求学生学习写留言条。
