朱永新老师说过，平凡的琐碎创造伟大。教育，就是这样一件琐碎至极的事情，特别是班主任工作，每天都在大量的琐碎中度过。但是，生活就是平平淡淡的，没有那么多的轰轰烈烈。我想，即使英明如伟人，伟大如圣人，他们人生中的绝大部分日子也是平凡而琐碎的。这应该是生活的本真。不认清这一点，过于去追求这样一种热烈和精彩，是违背规律的。
已经坚持写了两个多月的简书了，许多时候，所写的日子是如此的相似。许多时候，觉得无话可说，无话可写。每天，就是那样的流程，就是那样的日子。是的，日子本就如此，我们总会这样安慰自己。但是，我总觉得缺少了些什么。平淡的生活中，是应该有些不一样的东西的，是应该有一些亮色的。作为新教育的教师，我不甘于这样的教育生活。我所憧憬的教育生活，应该是幸福而完整的，我所期待的教室应该是润泽的，洋溢着生命的活力的。
我，应该带给孩子不一样的生活，有责任为他们打造一个精彩的童年，或者如管建刚老师所说：为孩子打造一个永不消逝的童年。
每天清晨，最喜欢走进教室的刹那，孩子们无论在做什么，都会停下来热情地向我挥手，甜甜地说声：张老师好！于是，我一个个抚摸着他们的小脑袋，给予他们各种各样的赞扬和鼓励，哪怕是一句话不说，相信这样的举动会给他们带去一整天的好心情和力量。三年级的孩子，真的还小，实在需要老师这样亲切地对待，细心地呵护。一日之计在于晨，好的开始，于师生双方都是极其重要。
最喜欢的还是中午的阳光午锻时光。孩子们最喜欢这段恣意玩耍的时光，他们害怕天气不好而导致不能去操场。其实我的内心何尝不是，甚至比他们更担心。我一直觉得，童年除了学习，也需要玩耍，两者缺一不可。没有玩耍，没有叽叽喳喳的童年，注定是有缺憾的，且无法弥补。
课堂，于孩子们生命成长的重要性无需多言。其实，对于老师来说也是如此。教师生命的大部分时光都要在课堂上和孩子一起度过。如果教师自己不能首先将自身生命融入其中，那么，这本身就是一种生命的折磨和浪费。我享受着和孩子们在一起的每一节课。今天，我们一起学习了《掌声》一课。联系课文和生活实际，以“两次掌声”入手，我们探讨了掌声对于个体生命的重要性。正如文章最后所言：“是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。”同时，通过本文中同学们自发为身患残疾的小英鼓掌，给她以鼓励和支持这样一个细节，我引导着孩子们探讨良好班风的建设问题。大课间时，于璐小朋友主动捡起操场上的一个废纸，这样一个举动让我感动良久。孩子们听说这件事后，竟也自发地给予于璐最真诚而热烈持久的掌声。在对文本的分析和生活的思考中，孩子们树立了这样一个共识：一个优秀的班级，应该是充满正气的，应该是有巨大的正能量的。我激动地告诉孩子们，我们金蔷薇班就应该成为这样一个优秀的班级。
过一种幸福完整的学校生活，我和孩子们在努力！
