以上六条主干分别代表六个不同的思维导图活动。接下来分别讲解一下每个分支的具体内容：
1.寄新生：记得当年收到大学录取通知书的时候，里面夹杂了许多文件，包括需要带的生活用品、报名时间、路线，档案材料，户口等一系列的问题，尽管我认真阅读了好几遍，还是有几个注意事项给落下了。于是我想到了将这些信息在一张思维导图上呈现出来，不但让新生一目了然，并且在他们上大学之前就已经灌输了思维导图的概念，在心中埋下思维导图的种子。
2.写信：组织一场“写给明年的自己的一封信”的活动，教学生们画思维导图，规划一年内的计划和目标，然后装在一个信封里，到第二年的同一天再返还给本人。这个活动的意义就在于使许多在大学里迷茫的学生制定目标规划好大学生活，给自己来年一个交代。同时也教会了他们使用思维导图这个工具。
3.课堂笔记：大学里课堂睡觉、玩手机的现象非常普遍，那如果组织一场活动，用思维导图做课堂笔记，一个学期举办一次课堂笔记评比活动，优秀者会获得荣誉证书和奖品。这样，课堂增添了乐趣，还学到了知识，更好的运用思维导图。有更多的学生认真听课，老师们也肯定非常支持这个活动。
4.展现：和学校的水果店（和饭店）合作，组织同学们来给每一种水果画一幅思维导图贴在对应的水果旁边。导图上主要展现该水果的种类、产于哪一季节、营养成分、吃法等一系列信息，然后签上作者的签名。这样肯定会引来许多学生的围观，对于水果店的老板肯定是很乐意的，不仅能宣传自己的水果，还给店里增添不少美感。
5.游戏：游戏的规则是提供给选手一些印在卡片上的词语、若干长短粗细不同的绳和颜料，还有图片（有条件可以用实体的物品），在规定时间内将这些组合成一幅有意义的导图，根据导图的完成的质量和速度来评比。（游戏规则还有待完善）
6.模拟：组织大三和大四的学生参加模拟的职来职往活动，将自己的简历以导图的形式呈现出来，然后进行简历的筛选和评比，优秀者给予相应的奖励。
