现在申请季的孩子们都被催着头脑风暴，准备个人文书了。这里我有几句话要说。美国PS和英国PS完全不一样，不要混为一谈。美国文书的写法五花八门，手法也多样， 今天先谈美国文书，以后再说英国。
一上来就写文书吗？我个人认为，这是错的，如果我带孩子，我会先让孩子做简历，做活动列表。其实，这个就是他个人的头脑风暴，把四年的事情回顾整理一下。在同他讨论简历和活动列表的时候，顾问其实已经收集到孩子的很多信息了，孩子写完简历和活动列表以后，也回顾了一下人生，这个时候再做头脑风暴，大家进入场景都很快。我觉得这样做效率最高，而且活动列表和简历最后在申请过程中一直要用到的，所以早晚都得做，而且比文书简单，应该先做掉。
头脑风暴，无非是一大堆问题，我列一些，你看看，可以在和你自己的文书做头脑风暴前做一些准备。
学术：
1.你对哪个学术领域最感兴趣？为什么这个领域对你很重要？
2.你是什么时候开始对它感兴趣的？是否有特定的一件事激发了你的兴趣？
3.你的兴趣是如何发展的？
4.你在这个领域是否面临过巨大的挑战？如何克服？
6.这个挑战与你的性别、种族或者宗教信仰有关吗？
课外活动：
1.你参加的什么课外活动？
2.你参加的什么课外活动塑造了你的性格？
3.这项活动是什么时候开始变得重要的？是否有特定的某件事激发了你的兴趣？ 你对这项活动的兴趣和投入是如何随时间发展的？
4. 你对这项活动是否作出了独特的贡献？
5. 你在继续参与这项活动的过程中是否面临过巨大的挑战？
人生经历：
1.你的某个行为或者经历是否对你造成了积极深远的影响？
2. 某件事是如何让你改变的？变得更加成熟、富有同情心、更具有自我意识、意志更加坚定或者更坚强的？
3.你是否会经常回想起生命中的某一天？为什么对这一天印象如此深刻？
4.你和你的父母/兄弟姐们是相似还是不同？是什么造就了这样的你？
5.你什么时候觉得自己不能融入一个群体？是什么让你变得和其他人不一样？
6.你是否投入了很多时间在某件事上（非学术/课外）？为什么要投入这么多时间？
这只是一些思考的方式，可能还可以从很多地方入手，比如去过的一些地方，一些老朋友，一些就摆件，都可以联想，这时候建议父母帮着孩子一起去想想，你们天天和孩子朝夕相处，一定懂的很多，完全可以帮助他们回忆。当然每件事关乎到最后是，体现孩子的一个品质，所以，你可以列一张表把事件和想表达的品质列出来，总结下，看有几条路可以走。比如：领导力，公益心，专研精神，社会责任感，动手能力等等。我这时候强烈建议，头脑风暴，孩子，家长，文书老师一起做，千万别把父母抛弃了，他们可能不懂英文，甚至不懂文书是啥，但是他们看着你长大，对于你的特质，可能比别人抓的更准。甚至超过你自己。而文书老师只是来印证这个特质是否可以用于文书，是否可以被美国学校接受。所以，真心提醒，这个时候家长要介入。
头脑风暴完成了，就能写文书了吗？NO！ 头脑风暴完成了，你有一个表格，几条主线，表达几个你的品质， 哪条最合适呢？认真的说，每个学校都可以有不一样的文书， 也就是说你可以为每个学校写一篇你的个人文书。 这个时候建议你去研究下你的梦校，或者你喜欢的，必申的几个学校。 去读读他们官网上的要求， 看看他们喜欢什么样的孩子，然后再倒推，那个主线写出来最对他们的胃口。 这样选择下来的主线，可能才是最合适的。
文书一般不可能一下就完美的，总归要多遍修改，另外，连主体内容推到重来也很正常，我家女儿的文书就改了三次主体内容，其实到最后还不是很完美，最后写UC文书的时候才算真正找到一点感觉。
