【37】榜样 榜样
题记：抖落一身尘埃，明亮一双慧眼，用心捕捉素材，了解孩子所需，用孩子听懂的语言讲述你要讲述的故事。
《榜样的力量》的班会录像课录制完毕。自我感觉成功的原因是孩子们用心聆听、用情感受，捕捉到了榜样的力量。
临时决定该课题是今天上午第四节课在九班试课后。课堂的无序、孩子的取乐使我一下子感到了应该上什么。预计录课的时间是今天下午第二节课。决定该课已经是中午12:30的饭后。课，只有改才会呈现预期的效果。需要改，改什么，对该课进行微调还是改出题？两者权衡一下好像前者更好操作，但是微调就能改变效果吗？不见得。这么短的时间内应该选择哪个主题，如何进行设计，时间上本身就极具挑战性。调整思路让自己静下来，迅速规划，搭建框架，思路初步形成。下午午写过后，匆匆奔回办公室做课件。大致成型已经到了2:15，虽然不精美但是却是不留遗憾的选题。到底课的效果如何，我心里没有底，但我敢肯定，这个话题距离我的太阳花们很近，很近。
安静的录播室给我的太阳花们提供了良好的思考氛围：明亮的灯光、高大上的房顶、特制的讲台，尤其是讲台上的微型话筒、四角的摄像头吸引了多少好奇的目光啊！知道要全程录像，聪明的他们即可成为最乖的仔——坐姿端正、小手放好，花儿们应该有的样子立即呈现。
录播开始了。看着太阳花们正襟危坐，我的担心渐渐消失——用平常的心态对待，用最糕的结果去接受。课伊始，我将门厅的大字“榜样的力量：核心价值观”和从9月份即将进行的“月颁奖典礼”说起。引发小思考：么样的你才能获得奖励？简单讨论后，我又以“扬帆班颁奖典礼”的样例引到“榜样”——乘风破浪少年、爱班如家少年、坚持自律少年……在讨论、追逐中，榜样的力量慢慢融到心中：勤奋、坚持、自觉、自律……
听榜样故事,感受精神力量。我选择了邵逸夫、全红婵、戍边战士……以典型事迹中发现力量的核心，讨论中“爱国、担当、大爱无疆”的力量渐渐浸润心灵。当谈到再一次看到邵逸夫先生的照片时，孩子们都表示向他敬礼、鞠躬致敬。榜样的感召力量需要唤醒！当和孩子们产生共鸣时，内心的激动也油然而生——我的花儿们朵朵娇艳。尤其是灝桐几乎含着眼泪说长大当戍边战士的那一刻，小小的认知里飞出强大的力量，那是一个孩子的心音，更是力量的凝结。所有的孩子都为其鼓掌，整间录播室都回荡着他铿锵有力的声音：“长大了，我也要做一名戍边战士保家卫国！”。这声音来自心底，来自一个孩子正在升腾的爱国心！我想，此时也许每个孩子的心中都有沉甸甸的爱国之情，只是羞于表达，不会表达，唯有戍边。
榜样引领，凝聚力量。回到“榜样就在身边”。我们梳理了班里的榜样：自律少年翔宇、奋进少年子辰、追逐少年亦辰、博学少年灝桐……当可爱的孩子与榜样交织在一起时，即可成为一曲催人奋进的歌。写一写心中的榜样，学习他的精神，为之努力，成为这节课中绘梦蓝图的一笔。
这节课承载的可能不是很多，也许是一点点启示，也许是一丝丝心动。但在他们声音洪亮的“老师再见！”中，仍然感受到一种力量，一种积极向上的力量。
