昨晚听院长导师班的入学课第二节课，当院长从幸亏——温暖——带领——目标——向未来五个步骤，一步步抽丝拨茧的讲解对于厌学孩子带领的方法时，我首先想到的是那些休学、厌学孩子的家长听听多好，只要按照院长建议的步骤，一点点地修复孩子内心的缺失，一点点地去提升孩子的心理能量，一定可以带领孩子走出困境，步入正常的学习和生活，但听着听着又让我觉得我的想法有点幼稚，家长都不走进院长的课程，怎么能了解们院长的思想，所以敢于相信才是家长应该走出的第一步。
接着我又再次理解了家长的行为，因为他们的不相信，因为他们还没怎么上过院长课，还没长时间浸泡在院长的课里，他怎么可能认识到院长课程的含金量的，所以人的选择是有基础的，是得有一定的认知的。而人认知的提高不是凭空而来的，是由人不断学习得来的，当家长学习时长和深度不够时，他是认识不到一些课程的质量的。我也是七、八年的学习时间，才拥有了选择院长高能量课程的能力，所以要允许家长不选择的行为，因为他们的认知还没到。
所以人要提高自己的选择和鉴别能力，就要通过不断的学习来提高自己的认知。
所以家长要不断学习提高自己对教育的认知，关注孩子的情绪，之后才会解决孩子厌学和休学的行为的。否则当家长只是关注孩子的行为，而不去提高自己的认知的时候，他是一定解决不了孩子的问题的。
感恩那些不相信院长课程的家长，幸亏他们的不认可，才提高了我对院长课程更深入的学习，才又提高我对他们行为进一步深刻的认识。所以，告诉看我简书的家长：院长的课程真得真得能解决你家孩子休学、厌学、沉迷手机的问题。
请你不要再陷入“我执”里，陷在我就是对的，陷在不相信一切的执念里，因为这样你不仅浪费的是你的人生，还要搭上孩子的人生。即然咱们的教育认知让孩子出了厌学、休学的问题，即然咱们的认知让孩子的问题得不到解决，那就要学会变通，就要学习一些科学的教育认知，把养坏的孩子重新养一遍，一点点地带领孩子走出厌学、休学的困境。
