一、教学目标：
1.观察一幅图（顺序、人物、动作、表情）
2.按题目要求写作。
3.想象：故事的前因后果，心情、对话。
二、教学流程
1.出示一幅图，及写话要求。
（1）你从这段话读懂了什么？（引导学生关注提示语，标注出问题）
（2）观察图片：引导学生观察环境、人物、动作、表情。（从整体到细节有序观察）
（3）那谁能结合图片内容回答提示语中口头完成写话）
2.根据学生的回答，出示一篇写话例子。
（1）问：这样的一个写话你认为它吸引人吗？缺少什么？（了解学生想法）
（2）给学生讲一个简短的故事，用：他为什么做？如何做？结果如何？这三个问题来引导学生明白，说清一件事，要说清事情的起因、经过和结果。（板书总结）
（3）孩子们，从图画上你能看出这件事的起因和结果吗？那我们怎样给这件事加一个起因和结果呢？
学生发言+老师小结：根据图片内容合理想象。
（4）出示前一篇写话内容及图片：谁能合理想象，给这篇写话加上起因和结果？
（5）出示修改后的写话内容。
3.写到这里，这篇写话已经很完整了。但是还不够生动，因为一个故事想要吸引人，过程要写的很精彩。我们一起来看看有没有什么好办法。
（1）出示：小鸟在树上唱歌。谁有办法把这个句子写得生动？
引导学生通过添加动词和形容词把句子写生动。
（2）出示两个人物的对话。你觉得他们是什么性格的人？你从那里感受到的？（对话）
引导学生明白：适当加入对话也可以让内容更丰富。
（3）出示前一环节的写话内容，学生口头扩展图画内容，把事情说具体、生动。
4.总结：
（1）一篇完整的写话需要有几部分内容？（起因、经过、结果）
（2）我们如何把内容写具体呢？
观察：有顺序观察（从环境到人物，再到动作、表情）
想象：人物心理、对话（把句子写长、写具体）
（3）看图写话口诀
看图写话并不难，仔细观察放眼前。
一看环境和人物，二看动作和表情。
一丝一毫看得准，融入生活来想象。
原因经过加结果，事情过程才完成。
口头说通莫忘记，时间地点要说清。
心理想法和语言，二者一样不能丢。
记住看图写话歌，下笔流畅有神功。
5.落笔在纸上完成写话练习。
