如何学习物理辛苦了12年，还剩66天左右的时间就要2017年高考了，时间有限。如何最大化的进行有效的复习，这是每个高三学生面临的问题。怎么才能有效的利用时间呢，我认为应该从以下几个方面着手：一、用心选题，叫每道题都闪光冲刺复习阶段，大家手头的题目主要来自各地的模拟试卷，或教师搜集选编试题、自己准备的教辅资料试题。其中有些题目在首轮和二轮复习中已经浮出水面，有些试题从外省市移植过来，重新包装后登场的。这就要求我们用心去筛选与考纲贴近的题：
(1)不要屡做相同重复题。凡遇重复题，只须体会一下其考什么知识点，用什么方法处理，不必重新再做一遍。比如：对于万有引力一章的基本问题：对接、变轨、速度、加速度、角速度、周期、如何求质量、密度、属于公转类还是自转类问题等。我们已经重复了很多次，在遇见时如果不是新题型，我们就不要在浪费时间了。
(2)少做明显超纲题。考纲规定以外的，我们的知识和能力一时还很难达到。对那些游离考点之外、但通过浅显易懂的文字叙述，将新概念、规律介绍得清清楚楚的新信息题，我们还要重视的。因为这些“擦边题”就是考查阅读理解能力和物理建模能力。比如：宁夏高考考试说明，明确说明不要求位移—图像的题目。还有对安培力的要求仅限于磁场(B)与电流(I)垂直的情况。再如，对于动量守恒也仅限于一维的直线运动等。
(3)活做似曾相识题。面对题目内容大致相同，题图十分相仿，但除已知条件、设问要求、待求条件已经变换的似曾相见题，不能用既成的思维定势盲目套“路子”，应该比较异同，活用已有知识和掌握的技能。比如：一道经典题做三遍，绝对比三道普通题做一遍强的多。
二、规范答题，让每道题很精彩答题是重要的解题环节。如果没有规范的答题，很难连贯正确地完成解题过程。有些同学答题时涂涂改改，字迹潦草，卷面不整洁，莫名其妙地解错，正是不规范解题惹的祸。所以我们一定要重视规范答题。首先，答题要有切题分析，即有必要的文字说明。主要包括：
(1)对非题设条件(字母，符号)的说明，即用文字叙述题目没有明确设定的物理量。如设滑雪运动员质量为m，斜面倾角为θ，动摩擦因数为μ，安培力为F安等。同时，尊重题目所给符号，不篡改或另立物理量符号。如：题目已经明确了支持力FN、细绳拉力F、电源电动势ε，则作图也好，运算过程中代公式也好，就不能随意另用N、f、T、E表示已知的物理量，要书写试题提供的物理量符号。
(2)对物理关系的说明和判断，即应用物理公式时一定要冠以相应的名称，说明依据。如“由共点力平衡条件得”、“由机械能守恒定律得”、“由动能定理得”。其次，要有演算推导过程。解题中所列的物理公式要标序号，以便根据需要选择相关方程，联立运算。推导出最简单的表达式，用已知量表示待求量。若要代数据，则把已知量、假设量化成国际单位后再代入最简单表达式或某一物理过程中，若是物理量字母运算，也不能少公式之间变换环节。同一物理量在多过程中运用，则用角标加以区分。最后，要有明确结果和探究结论。把题目所求结果明确地展现出来，要有数值、单位，说明其物理意义。如果是矢量，还得用正负号表示(说明其方向)。对于开放性、探究性物理问题，要说明结论成立应满足的条件。切记：既然是物理的计算题，虽然对数学要求也比较高，但将纯粹的数学计算是完全可以省略的。例如在求追逐问题中的“配方”只需要要最后的配方式就可以，置于怎么得到的不做过多的要求。解答物理计算题应该像写诗歌，而非散文。最好是一行文字说明，一行公式，层次分明，才会思路清晰。一般都会套用如下的连词：“因为……（关键词），由……（规律），得……（方程）。
三、反思议题，解每道题有收获解答结果正确与错误的机率是均等的，我们要善于总结、及时反思，更要从错误中吸取教训，这样解每道题都有收获。解题后的反思议题，主要是：
(1)要善于联想。比较新旧题的变化，知识点的增减。
(2)要注意归纳。有些问题还是有规律可循的，譬如力学平衡试题，已知一个恒力及另一分力的方向，求另一变化的分力的大小，往往存在极小值，可用作图法直接判断等。
(3)要寻找问题。找到自身解题薄弱环节，做到吃一堑长一智。解对了题，要回味是牢固的基础知识帮了忙，还是扎实的基本技能助了威。思考是否有更巧妙简捷的方法分析处理。思考试题存在新立意的空间，可以从哪些方面充实考点，变化考查的角度和力度，思考试题单纯知识性和实际应用性之间的潜在关系，用怎样的物理模型将两者有机联系。即挖掘每道题丰富的测试功能。如果解错了题，就要反思问题出在哪里。是题目看不懂、读不通、无法下手，还是思路偏，方法错。总之，要找出症结所在。然后，通过阅读理解能力训练，做好查漏补缺工作。我们对解题环节的认识，不能简单地停留在解了几道题，而要充分理解这是一个思维的系统工程，要经历选题(认识)、答题(动作)、思题(总结)三个环节。只有优化解题的每个环节，才能取得最佳复习的效果。尤其是对待模拟试题的过程中，因为每个题都是老师精心筛选的，所以每道题都是比较典型，所以，应该至少需要几个小时才能消化和提高。
四、养成认真审题的习惯、
审题是解题的关键。
审题不过关是制约很多学生成绩的一个重要因素，也是一个普遍的实际问题.审题不过关说到底，就是方法、习惯不过关;要过好物理审题这一关，我建议在审题时努力做到以下八个字：“眼看”、“嘴读”、“手画”、“脑思”.
(1)“眼看”是前提
“眼看”是从题目中获取信息的最直接方法，一定要全面、细心.“眼看”时对题中关键性的词语要多加思考搞清含义，对特殊字、句、条件可用着重号加以批注;进而全面分析出已知、未知条件，特别是一些隐含的物理条件，这是解题关键.“眼看”时不要急于求解.有些学生拿到题目立即写上一大堆公式，却不知所云;有些学生审题时漏看、错看或看不全题目中的条件，这是解题中“无从下手”、“解答出错”的重要原因之一.“眼看”过程中边思索、边联想，以弄清题中所涉及现象和过程，正确还原各种模型，找准变化量之间的关系.
(2)“嘴读”是内化 ，
“嘴读”可以小声读或默读，是强化知识、接受题目信息的手段，也是一个物理信息内化的过程，它能解决你漏看、错看等问题.例如平时学习成绩较好的学生，拿到一道题目不管是难是易，他都会怀着轻松的心情去小声读或默读，遇到陌生的题目时他会更加兴奋、认真，逐字逐句研究，把做出一道难题看成一种快乐;而基础较差的学生则不然，看见难题有畏惧感，头脑中“我做不出”的意念缠住了思维，这时可通过“嘴读”的方法寻找灵感以解决问题.
(3)“手画”是方法
“手画”就是针对题述物理情景、物理模型画一些必要的草图和变化过程，搞清物理过程还原物理模型，找出题目关键，这是解题中重要的一环和解题突破口.要搞清物理过程，必须根据题中各已知量的数量关系充分想象、分析、判断，运用“手画”方法画出草图以展示完整的过程图景，可使物理过程更为直观;若对物理过程理解错了，则这道题便无法挽回了。
(4)“脑思”是关键
“脑思”就是充分挖掘大脑中所有储存的知识信息，准确思考、全面思考、快速思考，分析出’解题的思路和方法.考查基本知识和基本技能的题目不会太难，可以比较顺利地解决，但这时切忌掉以轻心，洋洋自得，因为这些题看似简单，但可能潜藏着陷阱，一不留意就会掉下去，可到头来却术知道为什么错了?遇到从未碰过的题型或一时无从下手的难题，千万不要认定自己一定做不出来.这时可采取一些妙法，例如闭上眼睛深呼吸几下，然后再集中精力攻克题目等等.最要不得的做法是，遇到一道难题，看了几眼做不下去;就看下一道;写了几行又做不下去，再做前一道;刚有了思路却又放弃，去想下一道;反反复复：两道题一道也做不出来，可时间却又所剩无几;这时担心前面的题目会做错，又转而检查前面的题目，结果两大题没完成，前面的答案也不能保证，那考试的结果可想而知.
遇到难题，不必吓得不敢下手，从简单的方面考虑，将可以想到的步骤一步步写出来，或许会“柳暗花明又一村”;即使得不到最终答案，也会获得步骤分.实在做不出来，也不要勉强自己，影响全卷的答题.其实，考试成绩不理想的原因不在于做不出难题，而在于做不对你本来会做的题目，这儿计算错误，那儿题目看‘错，导致到处失分.
因此，考生在答题时，切忌不假思索地跟着感觉走，而应该在认真、快速读题的基础上，首先确定题目所涉及的范围，用到哪些知识和规律?处理这类问题的一般思路如何等等;在对问题进行快速诊断大致把握了解题方向的前提下，再动笔答题.但是，也不要待这个题目的方方面面都考虑得清清楚楚后再着手答题.否则，非考砸不可!因为考试还要受时间的制约呀
将题目描述的物理过程图形（图像）化。
逐一破解文字、图形和图像提供的信息。
用数学语言对信息进行再描述。
分析信息之间的特点，寻找关键的制约条件，并找到其中的物理关系。
行百里者半九十，坚持步步为营的态度，确保运算快速准确。
坚持“回头望”，讨论结论（答案）
画图分析的习惯、
统一单位的习惯、
规范表达、讨论结果的习惯
十年寒窗炼成剑，凝神发功露锋芒.我们日思夜盼的高考即将来临，这临门一脚玄机无限，实在值得我们好好地研究一番.高考不仅是知识、技能的较量，更是心理素质和应变能力的较量.以良好的心态面对高考，是高考取得好成绩的根本保证：相信自己的能力和水平，相信自己能够运用知识和技能顺利解题;既使碰到从未见过的新情境、新模式、新问题，凭自己的智慧和力-量也不在话下.凡是自己不会的东西，别人也未必会;我感到难的题目别人也未必轻松.这样一想，即可使自己的情绪较快地稳定下来，在最佳的思维状态中发挥出应有水平.
同学们，不要紧张，更不必害怕，勇敢地去面对高考吧!只要我们充满信心，以沉着、冷静的心态，灵活、机敏的思维，孜孜以求的精神去面对高考，我们就一定会有出色的表现.成功只青睐于有信心、有思想、有恒心、会钻研，肯拼搏的人。
