每当天空中有飞机飞过，孩子们总会睁大眼睛仰望着、关注着。
孩子们的对话:
昊辰：你们快看，天上有飞机在飞呢！
子懿：哦，真的，快看快看！
孩子们所有的注意力都被飞机吸引住了，他们兴奋地叫喊着，七嘴八舌地讨论着......
本周是核心主题是《我身边的交通工具——飞机》在美术活动老师引导幼儿学习折纸飞机....
昊辰：“我还玩过纸飞机呢！我最喜欢玩纸飞机了。”
老师：纸飞机从哪里来呢？
孩子们：我们可以折。
思辰：我会折，我来折给你们看。
思辰很快就折好了一架纸飞机，孩子们都兴奋地一拥而上，抢着要和老师一起学习折纸飞机。
孩子们各自拿了一张纸围坐，跟着老师一步一步折出了纸飞机。孩子们玩着纸飞机，活动室俨然成了一个临时的“飞机场”。
活动室里太小了，我们出去玩吧！
纸飞机初试飞
菀妤：我的纸飞机飞得比你远。
可乐：才不是，是我的纸飞机飞得比你远。
到底谁的纸飞机飞得远呢
小伙伴们来支招
可以用工具测一测菀妤和可乐的纸飞机飞的距离，就知道谁的纸飞机飞得更远啦！
师：用什么工具来测量纸飞机飞的距离呢？
诺诺 ：可以用水彩笔。
讨论后，孩子们立即行动起来，开始测量纸飞机飞行的距离。
自由探索
问题一：
没有在起点位置做标记。
问题二：
孩子们测量时，中间留有缝隙。
问题三：
有的孩子没有按照同一方向摆放。
问题四:
投掷纸飞机后，有风时纸飞机的位置会改变，孩子手动将纸飞机放回差不多的位置，导致测量结果不准确。
发现问题后，孩子们进行了讨论，并制订了以下比赛规则：
1.每组选手标记好起点，并站在同一起点投掷纸飞机。
2.用相同的材料进行测量。
3.测量时工具摆放要顺着同一个方向，中间不能留有缝隙。
4.有风时，可以用小积木或鹅卵石及时固定纸飞机的位置。
老师的思考：
当幼儿比较飞机的飞行距离产生争论时，教师适时介入，通过提问引发幼儿的思考与探究。幼儿从活动室里自主选择各种自然物进行测量，讨论、总结测量过程中需要注意的问题，进行比赛结果的统计，这些都体现了幼儿不断思考，充分探索的精神。
纸飞机初探究
为什么有的纸飞机飞得远，有的纸飞机却飞不远呢？
孩子们的对话：
博博：如果没有风就飞不远。
昊辰：因为我是男孩子，我的力气比女孩子大呀。
祺祺：我觉得飞不远的纸飞机，它没有压平。
淼淼：因为姿势没有摆好。
菀妤：我之前用白纸折的纸飞机飞得远，今天用美工区的卡纸折的纸飞机飞不远，我是用同一个方法折的呀，为什么今天的飞不远呢？
游戏推进一：
不同材质的纸会影响纸飞机飞行的距离吗？我们为孩子们提供了各种各样的纸，让孩子们去试飞、探索。
纸张的N个选择
哎呀，皱纹纸折的纸飞机，都变形了！
广告纸折的纸飞机，好像飞不远哎。
报纸折的纸飞机，飞得也不远。
卡纸折的纸飞机，怎么直接往下掉了呢？
老师的思考：
幼儿用活动室里常见的几种纸，通过实验、比较感知到纸张的厚薄会影响纸飞机的飞行距离，了解到纸张过轻，纸飞机在飞行中会变形；纸张过重，则会加重纸飞机飞行的负担。布置小任务小朋友回家用不同材料不同硬度不同大小以及不同折的方式，折出自己认为飞得最远的纸飞机。
游戏推进二：
子懿：我在纸飞机飞之前，给纸飞机哈了一口气，纸飞机就“嗖嗖嗖”地往前飞，这是一口仙气。
菀妤：哈哈，这才不是仙气呢，网上说哈一口气能增加机头的重量。
老师:如何增加飞机机头的重量
昊辰：可以粘一点超轻黏土。
如意：可以夹上燕尾夹。比较沉
快看，夹了夹子，我的纸飞机真的飞得更远了呢。
哇塞，粘了超轻粘土也飞得太远了吧！
老师的思考：
教师通过提问，引发幼儿思考，并支持幼儿运用身边的材料，对自己的纸飞机进行简单改造，助力其动手动脑解决问题。
