把考试的能力迁移到各种各样的知识学习过程中，建立起终身有优势的学习能力，不单有优势，而且是超级优势。
这次主要回答三个问题。
第一、世上最好的学习方法是什么？
第二、为什么？
第三、如何掌握？
第一、 世界上最好的学习方法是什么？
世界上最好的学习方法就是费曼说出来的，费曼用这套方法，包括超级阅读法和它具体的学一个知识细节的内部的思维过程，思维回路。
费曼是物理学家中的大师，他的作品影响了很多的科研工作者，甚至把很多诺贝尔奖获得者引向了科研的道路。达到了登峰造极的水平，很多人不知道的是，费曼还是硅谷的导师，苹果公司把很多费曼的演讲的照片、生活的照片拿出来作为海报。
费曼是乔布斯的偶像之一，
微软的创始人比尔盖茨，他认为费曼生动的讲解使科学充满了趣味，而且绝无其他人能够比他做得更好，比尔盖茨甚至在自己的网站上专门写过费曼的生平，费曼对他的影响。费曼的物理学讲义专门买回来研读，他最大的遗憾之一就是亲自跟费曼接触过，没有亲眼见过费曼。实际上，他们的人生还是有一定交集的，费曼是80年代去世的，比尔盖茨是有机会见到费曼的，但那时候他忙嘛，没有抽出时间了，后面成了他人生的遗憾了
谷歌的两位创始人，一位是谢尔盖 布林，另外一位是拉里 佩奇，他们从青年时代就开始喜欢费曼，对费曼的作品赞不绝口，他们甚至认为自己的人生轨迹，受到费曼很大的影响。
这就很奇怪了，费曼是个科学家，他跟创业八竿子打不着边，要说他在科学上的创造，除了量子电动力学，还有提出纳米、量子计算机这些超前的科学的思想、基础的思想，他本身没有参与过创业，他干的是跟创业不沾边的事，可是他影响了这么多世界顶级的企业家，为什么，
实际上就是他的思维方式，就是他的学习方式，对事物理解的方式 ，而只要是一个顶级的人，他一定是思维方式厉害，学习能力超强，这就是这些人为什么如些尊崇费曼的原因。
现在市面上，由其是在美国，好多人都在讲费曼的终级学习技巧，费曼的独立学习方法等等，
有些话就说的非常直接了，
technique will help you understand anything quickly ,费曼技巧，能够帮助你更快地理解任何事情 ，
听起来都悬了，怎么可能这么厉害呢，费曼技巧是什么呢，
早在第一课我们就跟大家分享费曼的超级读书方法，他教给他妹妹的，也是他自己一直在用的检测有效的，就是读一本书，由其是专业上的书籍：你往下读，尽量往下读，读到一窍不通时，再从头开始读，坚持往下读，直到你完全读懂为止。
那费曼技巧是另外一个东西，也是精髓上是一致的.
第二、怎么掌握这套方法
他怎么对一件事物产生深度的理解呢，
有4个步骤构成了回路：
第一步：凡是你想要学什么，那你选定一个主题，把相关的材料搜索下来
第二步：基于这个主题和材料，你学过一遍了，然后你尝试要讲给外行听，ps:目的是让对方听懂，由其是严苛条件下，给一个孩子都讲懂，费曼讲他的物理学，他给自己的标准是：给本科生讲懂，如果没有讲懂他就认为自己不理解，对这个事情，还没有理解到相当的深度，一旦你这么去做时，第三步就自然而然出现了
第三步：你会发现鸿沟。ps:你自己以为理解了一个东西，但是别人听不懂，听不懂你在说什么，你就发现这个理解上的鸿沟了，原因是什么，原因就是你自己并没有真的掌握它，并没有真的理解他，或者是理解的深度还不够。那怎么办，第四步。
第四步：回过头来深入研读那个材料，研究那个材料，研读完之后，再讲给外行听，试图给外行讲懂，有可能讲的过程中，你又发现做不到，你自以为这一次你给外行讲明白了，最后还是没讲明白，那你怎么办，继续研读材料，然后再讲给外行听，循环往复，直到你给别外一个人讲明白了。
如果讲不通的话，继续重复第2步到第4步。
第三、为什么？
那么它为什么叫终极的学习方法呢？
因为费曼所用的这套思维过程，他不仅仅是个学习上的过程，而是个创造性的过程，
想想看，讲给外行听有几种方式，最常见的方式，就是通过语言来说，你把外行人都说通了，那说明你有超强的沟通能力、演讲能力
演讲能力这个东西，一篇演说就是一个作品，在演说的场合下面就是演说作品，在推销营销的场合就是营销作品，很多演讲就是营销性质的。比如乔布斯，他试图把苹果手机那么复杂的东西，讲给那么广泛的用户去听，让用户觉得这个东西是好东西，那是很不容易的，他得演练多少遍，上百遍的演练，演讲本身就是一个作品，那是创造性的过程，
那么讲给外行听还有另外一种常规的模式，就是通过写作，写成文章，写成书，这是创造作品，所以说，费曼的这个终级学习方法它本身就是创造性的过程 ，而学习的终极目的就是创造！
我们学了一大圈，即便高分通过，清北都拿下来了，那是学习的结束不，远远不是，清华北大出来的废物我见的多了，有一部分人，做事情做不来的，好多后面就窝在家里了，考了高分就不行，最终是你要提供有价值的服务，说白了就是提供有价值的作品。就是创造作品，这就是学习的终极形态、效果。
而费曼的学习方法，学习技术，他一开始就是干这个事情，所以就是终极学习方法的一个重要的原因就在这里，根本上的原因就在这里，那么我们再从这个各种学习方式的效率对比来看，
费曼学习方法的优势在哪里？
比如说：大家常用的学习金字塔，是美国的国家训练实验室研究的结果，在缅因州。
常规的学习方法在这里被排列出来了，我们最常规的学习方法是：
听演讲、听课、看视频等等，这种学习方法，他的学习效能是5%，
阅读的学习效率是10%，
音频、视频、多媒体的学习方式，学到的效果是20%，
看演示，比如说老师做化学实验，学习效能是30%，
这几种行为，通通都可以称作为被动学习，被动学习最好的效果是30%，
那么常规的、常见的主动学习呢，
集体讨论，这个效果好 50%，
为什么，因为讨论一旦发生了，你就不得不动脑了，别人有前言，你得想后面怎么说，必须动脑了，所以学习 效能高
在这之上是，练习 ，实际去操作，在做中学，学习效能是75%，
而教给其他人 teach others 效能达到90%， 而教给其他人就是费曼学习的方法。在这个学习金字塔里面，它属于效能最高的一种学习方式。
为什么教给其他人，效能这么高呢？
原因非常简单
第一，是你不可能骗自己，别人没听懂你又让人家说听懂了，这不荒唐吗对吧，这个反馈效果会给你一个非常直接的，非常刺激性的效果，说了半天，别人摇头，完全没听懂，你自己再怎么以为自己掌握了，懂了，你都会打个问号啊，别人没懂，你硬说别人懂了，那不是骗自己么，
第二，它是高频的回顾，高频的反思，高频的对知识进行整合，所以它效能才有那么快，假如你想把一个东西讲给其他人听，假如进入这个轨道，开始这么去想了，你立刻就得回顾，就得想我到底学到了什么，我学的这个东西和那个东西到底是什么关系，我到底应该先给那个人讲什么再讲什么？那就是不断的在梳理，不断地在重新整合一个知识，不断地构建知识网络 、知识逻辑，而且不是一般不断的，它是高频的，你发现你自然就处于这样一个状态，所以效能高。
主动学习优于被动学习，教是最好的学，费曼这个终级的学习方法，恰恰其核心就是在教别人，然后我们知道，教给他人的效能高达90%，相比于被动听课得差多少倍，差18倍。费曼的终级学习技巧比普通的听课的效能要高18倍。
这意味着什么？
意味着靠听讲这么学习，你可能要18个月掌握的东西，那曼费的学习法的效能只要1个月就能掌握，那这效能就差多了，你一年可以顶别人的18年用。那是什么概念，创造作品的效能更高，为什么，你创造出作品出来，那就不仅仅是学了，创造是终级价值。如果是做出好作品来，那你的学期效能超过了90% 甚至是100%，你是为人类的知识增添了新的内容。
那么费曼的学习方法，学习技巧怎么用呢？
其实他已经学的非常清楚了。
那我们讲一个案例：
在实际生活中，我们自己怎么用的， 其实每个人都能用得起来，
羊柳青 2019年考入南开大学经济系研究生
她在临考15天的时候，很焦虑，因为，觉得越学的深入，越觉得以前的知识学的不扎实，
她那个时候正面临着宏观经济学的各种流派，做了很多笔记，看了很多参照书。每看一次就焦虑一次，总觉得还差那么一点点，
最后她说，教是最好的学，真的就没有一丝丝的可能吗：我毫不犹豫地找了一个学弟，提前跟他约定，每晚9：30到10：30，我给他讲宏观经济学，当时室外温度接近零度，瑟瑟寒风，走廊10点关灯，我们俩就打着手电筒，我在纸上画了两棵大树，再一点点补充枝叶，就这样，经常学派的发展脉络一点点清晰地呈现出来 。
在讲的过程中，我被迫去思考，去厘清背后的逻辑，对流派的把握更进一步，理解更深，也知道了自己的问题和漏洞所在。
有一天，学弟对我说：你讲的“大树”好好玩呀，此刻的心境已经由焦虑变为小小的成就感，更多的是平静。
为什么会平静?
因为自己知道自己掌握了多少知识，是骗不了自己的，一旦掌握到那个程度，就不焦虑了，开始平静了。后来成功的考到了南开大学的经济系，不但如些，她在复试里拿到了第一名，以决对的优势被录取。
为什么把羊柳青的案例展现给大家？
把羊柳青的这个过程展示给大家，就是希望，大家能认识到，每个人都可以做的，只要你迈出那一步。
如果它的周期非常短，如果对于某些不是特别艰深的知识，那你一个小时进行这们一番操作，都会感到明显的提升了，对知识的掌握程度、牢固程度和清晰程度都加深了，还有思维、逻辑的清晰程度也都加深了，很快就能够检验出来，那如果是学一章知识进行回顾的话，去给别人讲，那会非常快，短时间内就能体验出来的。
我在这里给大家讲，本质上也是费曼技巧，我以前开训练营，开课程，一遍一遍的加深对这些知识的认知，所以，我的课程永远都不一样，内核是一样的，讲的逻辑永远在发展
为什么？为的是让大家最高效率的，最高效的掌握它，不单明白，不单理解，还要知道它的所以然，还要知道每个细节，还要操作，操作出来还要有效果，大家的效果，就是我的成就。
大家要记住费曼说的两句话，最好连英文也背下来：
1.“凡我不能创造的，我就不能理解。“
What I cannot create I donot understand。
2.”解决每一个被解决了的问题。“
Know how to solve erery problem that has been solved
思考：
第一，你给别人讲过知识或者题目吗？
第二，你是否为此做过充分的准备？
第三，你收获最大的一次是什么？
如果是讲过，效果还不好，那就要问自己第二个问题了，如果是没有准备，想拿起来就给别人讲，还想效果好，那基本上是不现实的，要经过充分准备的。
第三个是如果你讲过，你收获最大的一次是什么，你回顾这个过程，如果回顾清楚了，就意味着你可以复制这个过程了，这就是高效学习的方法。
如果你真的想变成学霸，变成学神， 尤其是在某一个具体的领域，某一个具体的知识或者技能上面，要达到顶级的水平，那就要下这个决心，不要有任何的侥幸心理，幻想啊，打消它，每个问题都把它解决了。
下面是我的思考：
我给别人讲过，就拿最近工作上的一件事说吧，领导要求我们需要对自己负责的产品进行宣讲，要说准备的是否充分，其实我觉得准备的很充分，但是听了老师课程之后，我知道要看结果。因为自己觉得的，那可能是自己骗自己。我一共讲了两次，第1次是给我的上级领导讲，领导提出了很多问题，备受打击啊，因为准备了挺长时间的。第2次是被临时的叫去给公司的股东讲。结果可想而知啦。又被领导挑出了很多毛病。因为刚开始讲的时候，没有明确讲的目的。我以为是汇报工作。但是结束后领导说，我应该把他们当用户。说还有很大很大的提升空间。就这么讲了两次，我对公众演讲都有一点恐惧了。听了今天的课程，才发现还是因为自己对整个行业了解的不透彻。一些政策，还有行业的一些动态，没有熟烂于心，产品宣讲分好多种，汇报工作是一种，培训销售是一种，跟研发团队讲原型是一种，跟用户讲又是一种。在这个基础上一套PPT，一套思路根本是不行的。要深度的了解行业，深度的了解政策，然后根据老师说的高频切换角色去讲。如何才能讲好呢？
像老师课程说的一样：
1、先搜集相关素材资料，
2、再提取这些素材和资料中的自己需要的部分，试着给别人讲一遍。
3、这个时候就会发现鸿沟。（确实是这样的呀。而且还会倍受打击）。4、这要怎么办啊？回来再研读材料。然后再试着给别人讲。如果还讲不好，那就重复，第2到第4步。
我讲不好，还是因为我重复的次数不够多。像我们产品界的大神乔布斯，他能对着一个PPT练习100遍。而我只练了两遍，就恐惧，就烦躁了。我要对标乔帮主呀，本月的一部分工作就是产品宣讲，我要把费曼的这个方法运用上。老师说：“如果你真的想变成学霸，变成学神， 尤其是在某一个具体的领域，某一个具体的知识或者技能上面，要达到顶级的水平，那就要下这个决心，不要有任何的侥幸心理，幻想啊。打消它，每个问题都把它解决了。”所以我不能有幻想，只有不断的研读政策、分析竞争对手、不断的问自己，你的产品究竟解决了用户的什么问题？然后产出内容，给同事讲，跟领导讲。发现鸿沟，结合大家的建议，在研读、修改，这样不断重复，直到彻底讲好。我不单要对同事讲，要对领导讲。公司有很多来参观的市、区领导和客户我要对他们讲，我要分担我领导的一部分工作（有时候他出差就没有人能讲）。
那么它为什么叫终极的学习方法呢，
因为费曼所用的这套思维过程，他不仅仅是个学习上的过程，而是个创造性的过程，
想想看，讲给外行听有几种方式，最常见的方式，就是通过语言来说，你把外行人都说通了，那说明你有超强的沟通能力、演讲能力
演讲能力这个东西，一篇演说就是一个作品，在演说的场合下面就是演说作品，在推销营销的场合就是营销作品，很多演讲就是营销性质的。比如乔布斯，他试图把苹果手机那么复杂的东西，讲给那么广泛的用户去听，让用户觉得这个东西是好东西，那是很不容易的，他得演练多少遍，上百遍的演练，演讲本身就是一个作品，那是创造性的过程，
那么讲给外行听还有另外一种常规的模式，就是通过写作，写成文章，写成书，这是创造作品，所以说，费曼的这个终级学习方法它本身就是创造性的过程 ，而学习的终极目的就是创造！
我们学了一大圈，即便高分通过，清北都拿下来了，那是学习的结束不，远远不是，清华北大出来的废物我见的多了，有一部分人，做事情做不来的，好多后面就窝在家里了，考了高分就不行，最终是你要提供有价值的服务，说白了就是提供有价值的作品。就是创造作品，这就是学习的终极形态、效果。
