前天，一个孩子的妈妈问我：老师，我们家孩子的作文有什么问题呀？妈妈一脸的诚恳，希望从老师这里得到对孩子最准确的诊断，以便对症下药。
正要针对孩子的作文给妈妈分析一番，忽然脑筋急转了一个弯儿，对孩子的妈妈说：知道了孩子作文的问题，你知道怎么帮他吗？妈妈有些尴尬的笑了。其实我并不是想将这个孩子的妈妈一军，只是真心的，想问孩子的妈妈，也是问我自己一句，知道了孩子作文的问题在哪里，真的就能帮助他写好作文吗？所以，我对那位妈妈说：与其去找孩子作文的问题在哪里，还不如多看看他作文的优点在哪？如果你每次看到孩子的作文，都能够告诉他，他写得好的地方，他一定会越来越喜欢写作文，作文也会越写越好。
今天赵同学的妈妈发来微信，也说孩子在我的鼓励下，愿意写作文了，更加肯定了我对此的认识。初学写作的孩子，有几个能写的通顺完整生动具体？如果总拿“好”的标准来要求他，容不得他的作文里存在“问题”，又有几个孩子对写作感兴趣？有信心？
想起以前琪琪和萝卜两个娃，似乎是中等的资质，在写作文上却是越写越好。记忆最深刻的是，她们俩挂上小记者牌子的那些日子，每天总是会给我交来一些小纸片儿，写日出写下雨，写校园里的猫，写今天吃的饭菜……而我，也不会对他们的大作做多少修改，总是不厌其烦的，打印出来贴在教室里，贴在班级博客里。现在想来，这种鼓励，应该是最好的作文指导了吧！因为她们不会觉得，写作是一件多么难的事儿，她们会切实的感觉到，写作，就是用一双眼一颗心一支笔，把生活记录下来。
这不就是写作的本质吗？为什么要把写作文搞得那么高深呢？如此如此，娃娃的作文又哪来那么多问题呢！
