本学期，我担任六年级数学学科的教学工作，深知任务重，因为本班数学成绩差，基础底子薄弱，学困生占很大部分，所以这学期我要把大量的时间放在对学困生的学习的辅导上，重点选取学习确实有困难的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，争取让学困生取得明显的进步。具体措施如下:
一、因为是网络教学，经常通过微信与学困生谈心，随时掌握学困生的思想动态，引导他们健康成长。不时与学困生互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况，让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
二、降低门槛，激发兴趣。
针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。作为教师，我尽量做到降低门槛、放宽对他们的要求，分层作业，让学困生能容易地完成学习任务。轻松地掌握符合他们现实状况的知识。这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的兴趣。
三、学习上优先辅导。
班级要从学习方面对学困生逐一进行分类、分组，具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。确定学困生名单，对学困生实行一对一帮扶。根据学困生存在的问题和面对的困难，选择能帮助到学困生的优等生，每个学困生由老师牵头确立一名学习帮手，并建立微信群督促，教师要对结对帮扶效果进行定期检查。
四、生活上优先照顾。
老师通过电话，微信，特别是对留守儿童和单亲家庭的孩子，多从生活上关心他们，让孩子在一个温暖的学习环境里学习。
总之，希望通过关心和该生的努力配合，能让孩子的成绩能有所进步。
