在儿研所门口，有个小卖部。大约是觉得医院里空气不好，很多家长都带着孩子在室外等候就医，于是在小卖部的门口晒晒太阳、给孩子买点小玩意儿，顺带着打发时间已经成了候诊首选。
那天我也站在医院外面消磨时间。不经意地，身边祖孙三代的对话飘过耳际，引起了我的注意。
孙子：“奶奶，我想买小汽车。”
奶奶：“不买 ! 每次来医院都买，这些玩意儿家里面都有。”
小汽车不同意买，孙子就缠着奶奶，坚持要买其他东西。
磨了半天，奶奶还是不同意。孙子很不高兴，转身向爸爸讨要。爸爸表示自己没有钱，孙子只好又转向奶奶。
奶奶被磨烦了，就数落孙子说：“你这孩子，天天就是买这买那，家里玩具还少么？你今年都二年级了，天天就想着玩儿，不好好学习。以后找不到好工作，怎么挣钱养活自己啊？”
孙子很不服气地说：“我不用上班啊！干嘛要上班？奶奶你不是也不上班，就把房子租出去收钱吗？把房子给我，我租出去就能挣钱啊？”
爸爸听了这话，在一旁窃笑着说：“你小子倒是不傻啊！”语气里透着一股子得意。
奶奶没有理会儿子，继续和孙子说话：“我都这么大岁数了，已经退休了。再说了，房子是奶奶的，租房的钱也是奶奶的啊！”
孙子蛮不在乎地回答：“得了吧，我妈说了，等你死了，钱啊、房子啊什么的，都是我的 …… ”
话说到这个份儿上，气氛就特别尴尬了，我感觉周遭的空气都凝固了。
奶奶一直没有说话，爸爸嘟囔着批评了孩子几句，打发孩子去买烤肠，接着祖孙三人就离开了。
见他们走远，我问女儿有没有听到他们的对话，你是怎么想的？
女儿回我八个字：“不劳而获、贪得无厌 ! ” 听到她的回答，我心里不由得暗暗松了一口气。
她的话虽然说得有点儿过分，但是也不无道理，起码体现着她自己的价值观念。
就拿这个孩子来说，他的爸爸、妈妈对孩子的价值观教育是有缺失的。而孩子奶奶对儿子的纵容、对孙子的溺爱，一代一代的遗传下来。
都说“生养”孩子，不能只“生”不“养”。生指生命，养指的就是教养。生而不养，则是对生命最大的亵渎。
总的来说，孩子的人生观和价值观受他成长过程中的所见所闻影响。作为父母，如果不能以身作则，至少你要面对自己的错误，让孩子自己去发现、去体会，哪些观念是正确的，哪些观念是错误的。
有些家长总是认为孩子还小，不用着急，孩子长大了自然就懂事了 !
怎么可能？
教育是贯穿始终的，每个孩子来到世界的时候都是一张白纸，他们的品性是成长环境、人、事涂画的反映。
包括爱与恨的能力，这些情感都是后天学会的，学习的主要对象，就是父母。原生家庭是孩子最重要的性格成长环境，父母更是孩子生命价值教育的启蒙者和榜样。
就拿我的女儿举例来说吧，她小的时候，我们有什么好吃的都先让她吃，不知不觉地娇惯着她。
突然有一天，我闲着没事就吃了她一个果丹皮，那时候她大概四五岁吧，女儿发现我吃了她的零食，就不依不饶地大哭起来。
当时我都有点懵了。至于吗？从小我就教导她学习分享，她可以把零食分给小朋友们，分给不熟悉的人，但是却不能给妈妈，这是哪门子道理？
记得当时我特别生气，在她声嘶力竭地哭声里吃光了她所有的果丹皮，狠狠地跟她较了一场劲。
等她哭够了、哭累了，我才开始跟她讲道理。从那以后，她有什么好吃的东西都不会忘记留给我一些。
其实，这件事情上我也有错。孩子的零食，我几乎从来不吃，不是舍不得，确实是不爱吃幼儿零食，结果就给她造成 —— ‘她的零食’这种界限感，形成妈妈不能吃小孩儿东西的错觉。
在孩子的教育方式上，我们都会出错。而犯错误是一个人总结经验、吸取教训的机会。
每个人的价值观念都是在磨砺中建立和完善起来的。从小事着手，教孩子学会分享，也是一种价值观教育。
还有一次，在女儿二年级的时候，我生病了，以前她小的时候我生病，她还会摸摸我的头，给我端水。没想到她长大了，反倒不会关心人了。
我烧了一夜，第二天是周末，整整一个上午，她都没有过问我的病情。直到中午，她终于走进卧室，第一句话却是：“妈妈，中午吃什么？”
我没有回答她的话，只是提出几个问题让她思考：“第一，你知不知道妈妈生病了？第二，你生病的时候妈妈是怎么照顾你的？第三，从昨晚到现在，你有没有想过看看妈妈的情况？”
女儿这一代孩子们，身边环绕太多关怀太多爱。他们已经很少去主动关爱别人了，所以，我们不仅要以身作则的带动他们去关爱他人，更要主动去向他们讨要关心、讨要爱。
慢慢地，他们就会习惯付出了。至少现在我生病，女儿不仅会照顾我的身体，同时也会照顾我的情感需求。
一个没有爱心的人，自然也不可能有什么责任心。有的时候，拥有感恩的心同样是一种价值观教育。
我们通常会问孩子长大以后的理想是什么？当然，每个孩子的理想都不尽相同，有的想成为医生，有的想当消防员，有的想当律师……此时，家长们会趁机追问孩子，那么这些人要靠什么生活呢？
看着孩子一脸茫然地时候，作为家长，我们需要认真地想一想，你想为他树立的是你主观意识里觉得正确的人生观、价值观，还是社会上公认的比较正确的观念呢？
我们都知道，财富并不是检验一个人成功的唯一标准，如何拥有财富、如何让个人财富发挥出最大社会价值，每个人都有自己的准绳。
我理解的价值观教育，并不是指单一的对物质价值的教育，而是要通过日常生活里的大小事情，带动正确价值观念的引导。
女儿的课本里写着：“不以恶小而为之，不以善小而不为。”
女儿所在班级的班训是：“我为人人，人人为我。赠人玫瑰，手留余香。”
所有这些都是贯穿在生活中的价值观教育。
我希望孩子们都能学会勤奋，一个人要想在这个世界立足，踏实和勤奋便是最起码的美德，学会勤奋，就是拒绝好逸恶劳，就是学会自食其力，就是一种正确的价值观体现。
