你我努力在修行，定能创造盛宴的课堂
文/水流云在
走进这间精致典雅的音乐厅，觅一角安静的席座，注视着变幻神奇的舞台，欣赏精美绝伦的节目，舞台上的主角：时而高歌一曲，时而轻歌曼舞，时而你猜我说，间或自娱自乐......每一次的闪亮登场都引人注目，每一次的落幕都是掌声四起，每一次艺术创造都惊艳全场。他们不是艺术家，而是一群灵魂的工程师。简陋的舞台，因为有了智慧的点缀，思想的渲染，瞬间孕育成了一场盛会。我不禁地感叹：
教师的专业化才能走上高规格。他是一个普通的音乐老师，钢琴小提琴架子鼓，吹拉弹唱样样精通，把我们带入了一个音乐的殿堂，一曲终了，余音绕梁。她们是平凡的语文老师，你绝妙的描述，惟妙的演说，我精确的答复，又让我们走进了智慧大擂台。她衣袂飘飘，音乐响起，妖娆妩媚，翩翩起舞，宛如仙女下凡。如此的精妙绝伦，都源于专业。专业就是焦点，专业就是气场。作为一名老师，讲台是舞台，学生是观众，课堂就是专业。要引学生瞩目，我们就得给学生呈现专业的学科知识盛宴。听说读写，能说会道是语文老师的专业，演算推理是数学老师的专业，音乐老师擅长唱歌跳舞，美术老师热衷于想象设计……因此作为老师，要以丰富的学科知识为主料，精湛的学科技术为厨艺，还有绝伦的学科涵养为佐料，引领学生在课堂上自觉品尝学科知识盛宴。作为传道受业解惑者，应该着力于术业有专攻。专业铸就课堂，专业感染学生。
教师除了看家本领，还要有绝活。就如她已是一个中年语文老师了，当她身披一袭白纱，随着清幽的乐曲，飘然而起，婀娜多姿，全场惊艳跃起。此刻的她像黎明中盛开的茉莉花，袅袅清香，沁人心脾，永远定格在我的心田，也是绝活让她闪亮全场。教师的绝活是指教师在良好的专业素养的基础上具有其他特长，譬如语文老师的轻歌曼舞，琴棋书画；数学老师的诗词歌赋，吹拉弹唱；音乐老师的能说会道，旁征博引……也包括老师的一手好字，一口极具语言表达能力、字正腔圆的普通话，等等。绝活不仅仅是艺术类的，也可以是球类的，还可以是武术方面的，更可以是学术方面的。这种绝活也是一种资源，它可以引起学生的共鸣，甚至让他们痴迷。既可以展现教师的个人风采，还可以陶冶学生的情操，拓展教学手法，提升教学效果。当教师的，要让学生佩服，除了素质品德外，还要有自己的绝活，并且是绝活越多越好，越强越好。只有这样，学生在你面前才会“俯首称臣”，你在学生面前说的话，才能成为“圣上御旨”。
或许没有“身怀绝技”，但若气质独特，也能在舞台上魅力四射。乌申斯基说：“教育中的一切都是以教育者的人格为基础的。只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格。同样，只有气质才能形成气质。”如果你是一位语文老师，就应该有儒雅浪漫的气质，诗词歌赋，翩然而成；如果你是一位数学老师，就应该是思维严谨，但语言又不失幽默风趣；如果你是一位音乐美术老师，就应该散发轻逸脱俗，洒脱自然的艺术清香……教师一旦散发独特的气质，即便不够英俊貌美，但也能迷倒全班，此刻你独特的气质就是磁场，能够让全体学生在你的课堂中，如痴如醉。
教育是一场修行，愿你我个个努力修炼成一个业务精湛、身怀绝技、充满气质的教师，定能创造盛宴般的课堂。
