2017年9月4-6号，学校请深圳鹏威管理咨询有限公司的张老师、袁老师为学校进行培训。张老师讲的主题是：做情绪的主人，做一个幸福的教师。张老师用生动流畅的语言，运用案例，告诉我们如何进行心理调适，做幸福的教师。
袁老师讲了礼仪的含义、站姿、坐姿等内容，袁老师用轻松活泼的语言、事例，对老师进行了礼仪培训，课堂上和老师互动很好。老师们在学习过程中很积极，我也不例外，思路紧跟着两位老师，我还踊跃发言。
经过培训，我感触良多，我觉得通过培训，不仅仅要老师在课堂上学到礼仪，重要的是把学到的知识用在生活和工作中，做一个真正懂礼仪、尊重他人的人。
中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称。礼仪的核心是尊重，尊重他人是有教养的重要体现，顾及别人感受，懂得换位思考，才会赢得别人尊重、信任和支持。
一个人修养的高低，往往不是表现在他对待上司、朋友、同事的态度上，而是看他是否尊重“比他地位低”的人，尊重所有人是一种最高境界的修养。
作为校长，只有尊重教师才能赢得教师的尊重，才能在教师中树立威信。校长尊重教师，会给学校管理打上一层润滑剂，让管理变得顺畅。
校长不尊重教师的现象并不少见。有的校长没有坚持公正、公平、民主原则，按照自己的喜好评价教师；有的校长漠视教师的尊严，比如没有分寸、不分场合地批评教师；还有的校长态度嚣张、肆意贬斥、侮辱教师，让教师的人格尊严全无。
校长要学会换位思考，设身处地从教师的角度考虑问题，一线教师的付出是别人难以体味的。在晋升职称上、专业技术人员考核、年度考核、评优评先上，校长不能把领导、中层干部和一线教师区别开来，要一视同仁，按照同样的标准来考核。
在绩效工资分配上，校长、中层干部他们平时不上什么课或者上很少的几节课，以官职大小拿高的绩效工资，一线教师满工作量、超工作量都拿很少的绩效，这也是不尊重老师的一种表现。
更有甚者，有的以学校领导、中层干部的名义直接晋级，他们不看任何工作业绩而直接得分，而一线教师就是按照带学生比赛获奖、教师比赛、论文、课题等累计记分，所有参加专业技术人员岗位竞聘的领导和老师都应该按照实际业绩得分高低来评分。
教师是千差万别的，校长不仅要尊重优秀教师，尊重与自己关系亲近的教师，还要尊重普通教师，尊重那些跟自己不那么亲近甚至给自己提过意见的教师。
有些教师在教育教学工作中爱岗敬业，有良好的师德，关心和爱护学生，深得学生的喜爱，他们辛勤耕耘、默默无闻，不管他有没有担任什么职务，有没有多少成绩，都应该得到学校领导的尊重。
大千世界里，从事各行各业的人们，不管什么行业，人的地位有高低之分，而人格是没有高低贵贱之分，都是平等的。尊重他人，就是尊重自己。
学校是社会主义精神文明建设的重要场所，校长是学校建设的领军人物，同时和老师们一样都是教育者，希望校长能在尊重他人等方面起到表率作用，校长、老师、学生之间都能相互尊重，在和谐的校园里，学生们健康、快乐地成长，教师们开心、幸福地工作。
