《汉语拼音方案》是汉语信息化的最大助力，极大地增强了当代中国的文化软实力，是我们坚定文化自信的基石之一，是中外文化交流的重要工具。《汉语拼音方案》的诞生和广泛应用是100多年来中国语文现代化事业最重要的成果之一。
学习汉语拼音的好处有很多，主要表现：
1、借助汉语拼音识字。汉语拼音能够准确地给汉字注音，遇到不认识的汉字，可以用汉语拼音的方式查辞书。
2、它是学习普通话的工具。学习普通话光靠口耳是不够的，必须有一套记音符号,以帮助教学,矫正读音。汉语拼音就是学习普通话的有效工具。
一、初遇拼音
小学一年级拼音是必修课，小时候学校老师大部分是民请教师在上课，他们的发音也不太准，但是他们延续者乡村教育。我和其他人不一样，我们当时没有幼儿园、学前班，家长也不识字，所有的开始是踏入小学的那一刻。很多人在讽刺学疏才浅的人时会说“你的语文是体育老师教的吗？”实质上我在小学一二年级时的确是体育老师上语文课，而我自己也成为了一个体育老师。
我刚上一年级，学校就来了一位刚刚体校毕业的体育老师杨芳老师，她顺理成章的成为了我的班主任，也是语文老师。她很明确的告诉我们，她是体育老师，她不会拼音，但是她自己在学，一边学一边给我们教。就是这样我拼音要比其他班级的学生好。后来她调到城里了，再也没有见过，但是她影响了我前半生，我对她的印象非常深刻，她是那么坦然，那么好学。不会不要紧，重要的是没有行动。她用实际行动感染着我。
二、重拾拼音
2016年我考上了西北师范大学体育学院，大一开设了计算机课程。我们这样穷苦家庭的孩子没有接触过计算机，更不要说打字了。而现在的孩子从小就是电脑、手机。我对计算机是一无所知，大一从开关机开始学习。然后就是练习打字，我们只能用拼音打字，那时还没有搜狗、百度等输入法。
在一次次的练习中，我的拼音更加标准了。在大学期间都要说普通话，四年后我的普通话水平明显提高了。
三、拼音教学
2011年9月我通过特岗招考，考到了陇西县菜子镇先锋小学执教。我选择了语文教学，刚上班我担任的是三四年级语文教学，而不是体育，这又是一个新的开始。
对于小学语文教学我是一无所知，大学学的是体育教育专业，实习时上的是高三体育课和体育特长生的课程。只能求助于老老师，到处听课。通过一年的学习和摸索，终于对小学语文教学有了一定的了解。
在小学语文教学中，识字教学是重点，而拼音教学是重中之重。在教学中我发现一年级拼音学习完后，很多老师和学生就不管拼音了！上学期执教的六年级就是这样，一二年级拼音学的很好，等到五年级接班时很多同学不会拼音了，让他们写字会写，但是写不出来拼音。所以我认为拼音不能丢，它是普通话的基础，只有学好拼音，才能说一口标准的普通话。
我们传统的拼音教学就是一遍又一遍的读，一遍又一遍的写，当然我也不例外。就是让学生多读、多写。不管几年级在写生字的时候必须写拼音。
四、新型教学方式
2017年9月我加入了“乡村亲年教师培训计划”简称“青椒计划”。在这里我发现我们之前的拼音教学早过时了！在这个信息技术高速发展的时代，很多教学都开始运用新技术教学。他们把枯燥无味的拼音变成了“趣味拼音”，有的运用全身动作反应法教学通过网络呈现在学生的面前。
在网络中学习时我们还学习了首师大李文华教授的《诵读的力量》，时朝莉老师的《朗读的力量》，感受到了中华文字的博大精深。
五、新型练习方式
1、时朝莉老师开设了彩虹花系列课程，（趣味拼音、彩虹花晨读、绘本阅读、整本书阅读……）是网络双师课堂。她请来了全国优秀的老师为学生上课，既解决了乡村教师师资问题，又让孩子们在快乐中学习。感受未来的教育已经不是传统的一只粉笔，一个黑板的教育了。
2、在微信小打卡中练习普通话。
时老师还在微信小打卡中建立了“我的声音最美”圈子。让更多的老师和孩子加入到小打卡中练习普通话。随时随地都可以朗读，每天朗读统一主题的内容，我们读完可以让全国各地的老师和学生评价，也可以听全国各地的老师和学生朗读，也有专业的老师为我们点评发音问题。我们既练习了普通话，还结实了很多朋友。
