很多妈妈为孩子的作业马虎、敷衍头疼不已，如果孩子能多做一点作业，那真能让妈妈年轻好几岁。

但是，有个叫圆圆女孩，在小学跳级两次，高考高分进入清华，她的妈妈对孩子作业的管理秘诀，竟然是“不让做作业”！这位妈妈就是尹建莉，爆款家庭教育书《好妈妈胜过好老师》的作者。

现在，我们来看看圆圆作业事件发生时的情况：

爸爸的处理方式：

圆圆在一年级的时候，有一次作业不认真，爸爸看到了，批评她是在敷衍了事，希望她重写。

圆圆不服气，不讲理地嚷嚷，态度很不好，这激怒了爸爸，爸爸粗暴地撕掉了这页作业，要求圆圆重写。

接下来的情节，大家可能猜到了：圆圆大哭，一边哭一遍写，这次写得更差了，好像故意跟爸爸作对。

爸爸又批评，圆圆在情绪上更对抗，爸爸气得又撕掉了这页作业，圆圆又哭，扔了笔，赌气说不写作业了。

爸爸一看没辙了，第二天老师要检查作业啊，就和孩子讲道理，说只要认真写，一次就会好，就不用耽误这么长时间了。

圆圆根本不吃这一套，赌气就是不写。

爸爸的关键词：写得差  批评  发火  对抗

从以上的过程中，我们发现，圆圆爸爸在处理这件事情时的关键词：写得差，批评，发火，对抗。

这种情况很多家长都可能遇到过：

大人一眼就看到了孩子的问题，但无论是大人和颜悦色地讲道理，还是严肃地批评，孩子就是不领情，而且故意对抗。

我们经常被专家告诫，要用平等地态度对待孩子，不要粗暴地对待孩子，要尊重孩子，和平等对话。

但我们发现，尊重和平等，只是一种教育态度，很多时候并不能解决具体的问题，当孩子的错误是明知故犯的时候，教育态度的效力并不明显。当好说歹说都没有效果的时候，我们发火了。

但是，一个很糟糕的情况是，我们发火的结果，只能让孩子更加对抗，没有解决问题。

妈妈的处理方式

当爸爸和圆圆剑拔弩张的时候，妈妈尹建莉阻止他们继续下去，接手处理了接下来的事情：

尹建莉平静地圆圆说，“你这样写确实不对”，圆圆呢？更有些不服气，越发拿出一副“就是不写”的样子。

尹建莉没有动怒，而是和颜悦色：“如果你认为写作业是件不好的事情，从今天开始，就不用再写作业了”

圆圆看到妈妈是认真得的，一下子慌了神，开始抢作业，因为第二天老师要检查作业啊，圆圆开始承诺要好好写作业，但是尹建莉说先跟她谈谈。

在交谈中，尹建莉和圆圆明确了作业写的差，并不能减少写作业的时间，也不会把写作业变得轻松，但是，作业写得好，心情就会很好。

这时，孩子主动说出“作业应该好好写”，妈妈就给了孩子一个台阶下：今天的作业写得差，就是想知道写得差和写得好费力气一样多，但是写得好会更高兴。

孩子在作业本失而复得后，很珍惜作业，此后一直能很好地写作业了。

妈妈的关键词：平静 没收 交谈 珍惜

家长有没有发火？没有！问题解决了吗？解决了！

看到这里，估计很多家长会说，如果真是这样，就太好了，可惜我们家的孩子就不这样，如果不让他写作业，他高兴还来不及，孩子也根本不怕第二天受到老师批评。

管理孩子的作业，应该怎么做

1.要注意年龄

这件事情发生的时候，是圆圆在小学一年级，这时候的孩子有很强的向师性，也就是指孩子都有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向，这时候老师的话就像“圣旨”一样，孩子宁肯不听家长的，也会按照老师的要求去做。所以，圆圆在知道妈妈竟然没收她的作业时，就会非常着急；

2.要注意态度

圆圆的作业事件中，爸爸有了情绪，孩子的情绪马上跟上进行对抗。应该说，现在的孩子对于家长缺少基本的敬畏，独子或者二胎孩子，让家庭对于孩子的关爱过多，甚至模糊了大人和孩子之间基本的边界，所以，大人发火，往往会引起孩子的情绪对抗，即便是孩子暂时屈从，孩子也会从其它地方进行各种形式的对抗。所以，发火或者粗暴对待孩子，很难到达教育目的；

3.要注意趋势

爸爸的处理方式，让事件朝着更加消极的方向发展了，这时候妈妈感到了这个南辕北辙的方法不对，本来是让孩子好好写作业，但是现在孩子卯足了劲不写，僵持下去结果会更糟糕，所以，妈妈及时阻止了事态的发展。

我们倡导爸爸妈妈在教育孩子方面要保持一致，以免造成孩子察言观色、选择性依靠，但并不是说爸妈的教育方法要保持完全一致。爸爸发火，妈妈也跟着发火就不对了，这样只会让孩子感觉孤独与恐惧，并将情绪迁移到学习和作业上，更加厌烦学习和作业；

4.要抓关键点

不是大人讲道理，孩子就会讲道理。孩子就是孩子，超越了孩子的心理特点，一味讲平等就是固执。

每一个孩子有学习的天赋，但是每一个孩子也有贪玩的天性，更何况偷懒是不分大人小孩的。

妈妈的解决方法就抓住了关键点：孩子的向师性。孩子虽然不怕家长，但是第二天老师的检查还是很重要的，所以，当妈妈没收了圆圆的作业时，圆圆开始意识到问题的严重性，并因此改变了态度。

注意，不是因为好好写作业是正确的，而是因为老师要检查作业。当然，妈妈的引领和鼓励，对于纠正圆圆的认知也起到了重要作用。

管理孩子的作业，要注意一下几个问题：

1.作业很重要

对于大部分孩子来说，作业是学习情况的反馈表，作业写得好，成绩一般就不会差到哪里；作业写得不好，一般成绩也好不到哪里去。

2.情绪很重要

暴躁的情绪，对于解决孩子的问题没有多少帮助，要么让孩子升级对抗，要么让孩子屈从，两者都会背离教育目的，并伤害亲子情感！

无论合适，恰当表达情绪，保持冷静，是采取教育措施的前提。

3.抓住关键点

孩子每个问题的解决，都会有一个很有效方法，家长不能单凭是非标准去教育孩子，也不能以大人的视角去考虑问题，而是从孩子的角度出发，找到问题背后的关键点，策略性解决问题。

不让做作业，背后其实是教育智慧！