家长怎样教孩子如何与不同风格的老师相处？

如何让孩子和老师建立像朋友一样的融洽关系？

电影《麻辣教师》讲述的是一个不循规蹈矩的老师理解并帮助学生的故事。

离经叛道的鬼冢英吉曾经是叛逆少年和暴走族，他应聘到北海道做中学代课教师，正好有个逃犯清二也隐匿到此地，结果女记者熏错以为鬼冢英吉是逃犯变身的假教师坚持追踪报道，通过接触发现貌似无厘头的鬼冢其实是爱学生的好老师。鬼冢到校遇到连续的麻烦，懦弱的男生阿荣在铁轨上卧倒起立，孤僻的女生绫乃站在楼顶做出自杀的样子，群起反抗上课的学生们要求自习，鬼冢利用自己独特的方式和坚强的决心帮助学生走出心灵困扰，也让学生们接纳了自己，回到课堂 。

阿荣鼓起勇气，绫乃也回到了学校，学生们重新理解了友情，学校幸免于被拆除，清二在万众瞩目的时候向呼啸的警察队伍自首投案，记者熏获得升职，一切已经皆大欢喜，潇洒的鬼冢跨上风驰电掣的摩托前往了下一个未知的旅程。

学生们期望有理解自己的老师，不自私，不怯懦，不虚伪，简单直接，并且真心尊重学生的人格，关注学生的心灵。

很多老师是优秀的，辛苦的，用心的。但是也有一些还需改善，冷酷的批评和指责，敷衍漠视和嘲弄，带给学生的不仅是一时痛苦，甚至可能是对学校的彻底厌弃，对生活的彻底失望。

我们希望有好的老师帮助孩子走过青春的迷惘和失落，帮助孩子处理成长的烦恼。但家长要做好与老师的沟通协调，努力帮孩子营造健康成长的生活环境和学习环境。

2011年3月１１日山东省邹平县第一中学高二学生范某在晚自习期间被班主任叫出教室单独谈话突然晕倒死亡，不少人认为这个17岁的孩子死得太过蹊跷。邹平县公安局后来下达了尸检结果的通知书，通知书称，范某“由于头部遭受摔跌，致颅脑损伤死亡。”邹平县有关部门表示，司法部门通过调查，证实柴某某谈话期间曾与学生范某发生推搡行为，涉嫌过失致人死亡，构成犯罪。范某的老师柴某某已经被警方拘留。

以上事件老师有不可推卸的责任，可见师生关系对年轻的孩子们来说多么重要，一位好老师对孩子的帮助可能受益一生，但是一位老师的失误或者漠视，却更可能瞬间消灭一个鲜活的生命。

三毛的书里曾经记述童年可怕的回忆，老师让三毛站到讲台上，用毛笔在她脸上涂画作为惩罚。后来三毛多年不去学校，甚至自闭、退学，害怕与人交往，幸亏三毛的父母开明的态度和温柔的耐心，以及后来遇到顾福生那样的好老师，才给了三毛新的希望新的勇气去生活。

和老师做朋友，听上去有些不容易，其实以我做老师的立场来来，我很愿意和学生做朋友，人都希望自己被信任被尊重，得到学生们的信任和尊重也是每个老师所希望的。家长忙于工作，每天不过早晨晚上很有限的时间里和孩子有接触，过了晚上十点又都休息了。老师不一样，几乎一整天的时间都在学生附近，是学生日常生活里很重要的角色，往往学生们也认为老师的话很重要，希望给老师留下好印象，毕竟和老师融洽相处能让学校生活也轻松愉快些。遇到家庭问题，心理问题，种种问题，学生还可以向信任的老师求助，孩子们渴望得到老师的理解认同，因为这是社会认同接纳的一部分。请老师们倾听孩子的内心，并保守秘密，尊重他们的看法，耐心的疏导，帮忙分析，必要的时候得多方协作解决。

我们回顾自己上学的时候，也有喜欢或者不太喜欢的老师，可能和老师们不同的个性特点有关系。帮孩子和老师建立融洽的关系很重要，因为工作日白天的大部分时间，孩子是在老师的管理下生活和学习的，如果不喜欢哪个老师就连带着不喜欢这门课，最终受损失的是孩子自己。如果有问题不能及时向老师求助，而家长又不在身边，受到伤害最大的也是孩子。

如何让孩子和老师建立像朋友一样的融洽关系呢？

首先，家长要鼓励孩子发现点老师的优点和可爱之处.人都未必尽善尽美，老师也一样，但孩子到学校是向老师学东西的，能抓住主要的东西就好。 一方面是把自己不擅长的功课向老师请教，提高学习效率，改进学习方法，另一方面，学习以外的问题随时和老师沟通也比自己误打误撞要好些，老师考虑问题终归更全面些，在家长鞭长莫及的时候可以起到补充作用。

其次，如果和老师之间发生了冲突或误会，要让孩子及时向老师解释，和老师沟通真实想法.因为孩子和老师要有几年时间相处，不愉快的氛围会大大影响心情和学习效率。老师毕竟是成年人，也不会和孩子太计较，对诚心沟通的孩子也乐于敞开心扉，毕竟每个老师都希望孩子能学习好、德行好、各方面都好。

再次，尝试和老师做朋友，表现出诚恳谦逊的态度，当遇到无法解决的问题是向老师请教，老师自然乐意帮忙和提供建议的。当然，有些心里话不想说给父母也可以说给老师，老师会站在客观立场帮孩子梳理思绪，提供建议，是家长的安全助手。

新闻里有报道老师处理方式不当的案例，加剧冲突甚至导致学生自我伤害的事件。所以家长还要告诉孩子，如果老师的处理方式有问题，孩子该如何应对。

首先，如果老师性格粗暴，不讲道理，体罚学生，甚至侵害学生，孩子要会适当的保留证据，先请家长出面和学校沟通，沟通未果再寻求教委的帮助或诉诸法律。

其次，在冲突剧烈的时候尽快离开现场，不要恶化局面，当时的情况不必非论出谁是谁非，老师在体力和心理上都占据相对优势，继续当面冲突可能激化问题。不如等双方情绪冷静下来，再寻求学校出面协调。如果与学校的协调也不能解决问题，家长要接手处理善后问题，这些已经超出了孩子的能力范围。

再次，遇到暴力体罚可以离开现场然后求助家长，被冤枉的可以事后解释或求助校长，要相信事情会得到合理解决，不能一味消极忍耐自我压抑，也尽可能不要直接和老师暴力冲突。

校园生活会伴随大多数孩子12-16年的时光，从儿童到少年到青年时期，老师和孩子相处的时间可能比家长还多，所以与老师建立融洽健康的师生关系是非常重要的，会直接影响孩子的学习兴趣和身心健康，希望引起更多家长的关注和重视。