有天去學習看到了書桌上一袋文件，那是老師女兒的作業，只上一年級。我看了上面的內容，題是畫一幅畫關於家鄉的，底下有幾行文子空著需要填起來。空大概是這樣的：我的家鄉是（），我的畫有（）還有（），（）的是我。大概就是這個樣子，我看到了這份題於是就想了一下，但是在我想的過程中我會非常的想將那個空填起來，而不是我在想我要畫什麼。這時我感覺我的思想被禁錮了，之侷限於空的限制。之後老師給她的女兒做，因為這張紙的第一個題就是畫畫我給老師提建議說先想想畫什麼將空填起來之後再畫，而她沒有聽取我的建議，還是讓她女兒畫畫，隨後找出來了一副讓她比著畫。我默默的看著沒有再說什麼。這其實很能反應人們對於孩子的思想枷鎖，而老師也是在那樣的生活中過來的。在生活中別的實物對於自身的影響是不可避免的，如果一個特別悲觀的人總是在你周圍除非你是特別樂觀能將他帶出來的人，那麼很難倖免你會沾染上悲觀情緒。在這不是說悲觀情緒不好而是將一個樂觀的人變得悲觀有些……
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