3月17日晚，80后地理教师，全国最具有影响力的地理教育类公众号创建人孙月飞老师主讲《透过春晚学地理》。他主创的以地理视觉解读春晚的文章更是在短短几天超过25万阅读量，热爱成就极致。当晚，他的课程就吸引了1.3万名教师实时在线参与。
机会永远留给有准备的人
海宁中学地理组，从最开始的无人问津到去年的海量传播，到今年的20多万人转发，其中滋味隐身经历的人才能体会。
关于为何《透过春晚学地理》能够一时间得到广泛传播的疑问，孙老师也讲到：源于提前从春晚节目单中预测地理考点，当大家欣赏春晚节目时，他们是边看节目边思考，验证预测的考点，发现新的考点，及时在微信上修改更新。
沧海一粟，也曾经因为热爱孤军奋战执着于地理事业的研究，没有前期的大量积累和准备就没有“海宁中学地理组”微信公众号的火爆；没有当初的坚持和各方协调也就不会有研学旅行的成功；如果没有不断地探索和尝试，也就没有微客上的丰富多彩。
机会永远留给那些热爱并为之储存能量的人，就像吉林龙潭付巍巍老师的所感所想“成功者最重要的品质就是抗挫能力和一往无前坚持到底的勇气，还要耐得住寂寞”。
怎样的课堂才是吸引学生的好课堂？
处于教育新时代就要有教育者的新思维和把握新时代的能力。
新思维 新方法
研究调查学生学习心理，教研组多次讨论分析，不断尝试多种教学方法，才有了多种形式展示的创意微课。孙老师说：微课不仅仅是一种单纯单调的知识传播，更重要的是能用学生们喜闻乐见的方式将生活中的地理知识串起来，用地理的眼光看身边的事，培养基本的地理素养 。
从课堂翻转的初创，到娱乐新闻+地理、歌曲+地理、诗歌+地理、电影+地理、实验+地理等形式的创意微课，海宁中学地理组在不断尝试微课的不同风格。专业的图片剪辑、特殊的音效处理，再加上学生们自主参与设计，这样的微课形式让更多的学生爱上了地理。
就像孙老师所说的，“何苦纠结于概念，行动才带来改变，做中学，学中做，范微课”。当人们踏入微课研究的误区，陷入微课定义的繁琐论证中时，孙老师“直接学、学中做”的行动力，从学生们的兴趣着手教学方式的变革。
从时事潮流到“一体两翼四平台”的应用
以开放高效课堂为主体的“一体”应用。网络直播集中授课；微信平台的微课堂实现碎片化学习的需求；“学习任务单”把学习任务化，提升网络学习的效率；网络授课与实体课堂相联系，学习从教室迈向更广阔的空间；利用猿题库软件，课内走向课外。
这样的开放性高效课堂也解答了课后老师们所提出的“学习约束”问题，通过提前发任务单的方式形成上课的约束机制，也使孩子们形成良好的学习习惯，树立学习规范。
线上、线下“两翼”。线上学习与线下学习相结合，把面对面教学与在线学习整合起来，降低教学成本，让学习更简单方便，这也是双师课堂在不断完善的核心要点。
微信平台、QQ群、猿题库、APP“四平台”。
就像孙老师所说的，只有抓住互联网这个机遇，立足时代，趁势而为，才能有所作为。
打造的高效课堂可以解决老师们课后管理的难题；“两翼”线上线下的教学，真正的利用互联网将教育成本降到最低，这样的教学方式也是双师课堂坚持贯彻的“一根网线架起了线上名师与线下老师的默契配合教学”；最重要的是让时代成就的学习工具真正能够为我们所用，应用到教学中去。
怎样的老师才是好老师？
时代变了，科技变了，我们的孩子也变了，教育新时代需要新教师，孙老师一句“只会埋头教书的老师严格意义上不会好老师”！新技术、新媒体、新实践的三“新”，要求老师们在新的时代必须学会改变自己，立足时代，乘势而为。
就像上节课汤敏老师所提到的未来我们需要的是跨学科快速学习的能力，这也回答了课后刘晶晶老师“我所教的专业不是自己擅长的专业”的疑问。“有时候非专业反而是一种优势，比如您是教音乐的，完全可以将音乐融入到数学课程中，让课堂变得有趣生动！”
此外，好老师是能够集合团队力量的领导者，是知者和智者的结合。能够将一群志同道合、兴趣相投的人聚在一起，为了理想的教育废寝忘食，千方百计激发学生学习兴趣和提高教学质量，团队的智慧让教学和你多样创意。
最后以孙月飞老师“教育的新时代是奋斗出来的！”送给每一位从事教育的您！
留言孙月飞老师
那时，我们的地理课，通常是老师拿着一本书站在讲台上念。下面的学生，打瞌睡的打打瞌睡，传纸条的传纸条，有几个老实的却是在写着其它科目的作业。临到考试了，老师便把需要复习的题目抄在蜡纸上，然后用油印机一张一张地印出来。学生们便拿着一叠黑乎乎的若隐若现的卷子背。那些既拗口又毫无逻辑性可言的地名、人名、山名、河名啊，简直就像一场做不完的恶梦。
二十年过去了，今天初听孙老师的地理课，我不禁惊奇:这也叫地理课？但再听下去，我不得不承认，这的的确确是一堂地理课，而且是一堂高品质的地理课。就连我这个路都分不清的“地理盲”也听得津津有味，更何况那些充满好奇心的孩子，课堂上活跃的气氛可想而知。——河南三门峡陕县吕俊萍老师
今晚我们有培训任务，同时青椒计划又有课程，无论任何事都阻挡不了我听课的热情。看了今晚上孙老师的课，我才知道什么叫大咖，什么是教学能手。在我的音乐课教学中，我综合语文和历史地理学科多一点，因为要介绍人物和发展历史，比如京剧的形成，涉及到语文朗读和历史知识，还有地理知识。我采用师徒互助法进行教学。
理念:先学后助，以学定教，顺学而做。
模式:和谐互助，五步十环为基本模式
要求:课件导学，师友互助，达标检测
策略:新、趣、活、实、美、好
这样的方法同学们特别的喜欢，当师傅的有成就感，当徒弟的努力想成为师傅，激发孩子的学习动力。 ——黑龙江拜泉李桂娟老师
未来比我们想象的还要快，需要有新技术，新媒体，新实践的教师。结合自己的数学课，怎样做才会让学生爱上我的课呢？通过孙老师的课，我学到了一些方法：
1、首先对数学学科要热爱，爱才能专，专才会有有深度的思考，面对身边的资源，要用数学的眼光去看待。
2、结合小学生的特点和发展规律，站在孩子们的角度看数学，用孩子们喜欢的方式上课，比如游戏，讲童话故事，动手操作等方法，让孩子们对数学课有兴趣，兴趣是最好的老师。
3、引进优秀的先进的微课视频资源，跟上时代的变化，让孩子接受最新的知识。
4、跨学科教师也有自己的优势，我应该自豪，我是音乐专业中的数学老师，不仅融合音乐元素在数学课堂中，还要将其他学科一起进行整个，让孩子们在学习数学知识的同时，可以渗透其他学科的知识。 5、尝试新的教育资源，比如微课的融合制作，提高数学课堂的效率。我想只要走心，数学课也一样会很精彩的。 ——河南三门峡灵宝刘晶晶老师
跨界，一词目前真的是一种时尚。我也曾教过四年的地理，曾也变着法子的让课堂变得生动让学生更感兴趣。我经历了新课程改革、翻转课堂、高效课堂……众多的课堂模式只为了提高学生的学习效率，让学生爱上学习。可以肯定的是，这种课堂的确比曾经的填鸭式课堂更具有吸引力，可是我也很快看到其中的弊端，这样的课堂让好的学生更好，落后的学生更加不愿意加入课堂。今天听了你的教学方法，真的让我豁然开朗，一切真的又是那么的清晰。 未来，我不知道会怎样，信息的时代，让我们对于时间和距离都没那么强的概念了，现在的我们就好好的把握当下，认真的做好自己。不忘初心，不念过去，不惧未来。 ——江西宁都侯春妹老师
今天第一次在电脑上回顾的孙老师的分享，很激动，大脑经历了又一次的洗礼，认真的做了笔记，也跟着课程的进度进行了一些思考，我认为能有今天的孙老师，或者我们能知道孙老师，完全就是热爱这份事业，还有就是坚持和思考，在不断的思考和行动中，他建立了自己的团队，并询问学生意见，改进，把想到的东西落地，优秀的人都是一个样， 不努力的借口总是千千万万。未来来的比我们想象的要快。
我想并决定:
1、行动起来，少一些借口。
2、带着大脑去生活，学会随时随地的发问，多动脑。
3、坚持，每天都做一点，哪怕是件很简单，很小的事情，也不要以不重要为理由而放弃，三天打鱼两天晒网。
4、学会分享，把自己的工作生活分享给身边的人。 ——新疆和田魏晋南老师
今晚听了孙老师的课，以及前两次听张老师、任老师的课，发现了他们共有的特质: 热爱、坚持、善思……这些都是我们要学习的，也是急需要学习的。
曾记得，常常和孩子玩，为的是让孩子喜欢自己；
曾记得，常常研读教材，为的是让自己能力提高；
曾记得，常常参加赛课，为的是让课堂绽放活力；
曾记得，常常读书写文，为的是让自己拓宽视野；
曾记得，常常引领师生，为的是让师生提升素养；
曾记得，常写数学日记，为的是让孩子爱上数学；
曾记得……
我的数学课堂中，总会和生活实际联系起来，使孩子学数学，用数学，感受到数学来源于生活，又应用于生活。
我的数学课堂中，也会让孩子在动手操作中学习数学，因此体验到学习数学的乐趣。人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，是我的追求！ ——河南三门峡灵宝雷书红老师
任教九年来，想想自己的英语教学，一直在改变方法让孩子们喜欢上自己的课，没有语言环境就创造语言环境让学生感兴趣，放录音放视频，让孩子们学唱英文歌曲，把单词的发音用汉语讲成一个小故事，用诙谐幽默的语言上课跟他们打成一片。只为培养他们的兴趣，我想学习了今晚的课程，我会更加细心，用更多的创意去提升孩子们学习英语的兴趣，让他们爱上英语！ ——山东日照莒县何永超老师
