今天下午,我班根据假期作业情况分了六小组,第一组和第二组是作业完成较好的学生,这部分学生是想学习的;第四组、第五组、第六组是假期作业应付的,甚至是干脆就不写的;第三组是介于前两者之间的,有想学习的思想又耍点滑头的,假期作业有部分没有完成的。
我们的分组不为别的,而是让学生有所反思,作为学生你的本职任务是什么?连作业都不想写,那你想干什么呢?你耍点滑头骗了老师,你赢了吗?那你赢得了什么呢?
我们的分组没有结束,会随着你的学习态度适时调整。
幸福是奋斗出来的,我们的小组座位也你在假期里奋斗出来的!
今天下午,我班根据假期作业情况分了六小组,第一组和第二组是作业完成较好的学生,这部分学生是想学习的;第四组、第五组、第六组是假期作业应付的,甚至是干脆就不写的;第三组是介于前两者之间的,有想学习的思想又耍点滑头的,假期作业有部分没有完成的。
我们的分组不为别的,而是让学生有所反思,作为学生你的本职任务是什么?连作业都不想写,那你想干什么呢?你耍点滑头骗了老师,你赢了吗?那你赢得了什么呢?
我们的分组没有结束,会随着你的学习态度适时调整。
幸福是奋斗出来的,我们的小组座位也你在假期里奋斗出来的!