观《学做三懂教师，引领协同教育》有感
这是由北京市教育学会家长教育专委会秘书长李鸿飞老师带来的一节理论与实践分享相结合的课程。从三懂教师，双师工程到家庭公约双五一好的具体实践，以及协同教育师范学校建设路线图的分析，让我们对家庭公约，协同教育有了全景式的了解与实践的方向。
1、三懂教师·双师工程
做一名懂学生，懂自己，懂家长的三懂教师，双师工程是关键，成为学生老师+家长老师，宣讲师+辅导师。教书育人是一个协同工作，懂学生就要懂家长，育学生也要育家长，班级公约助力孩子在校成长，家庭公约促进学生家庭和睦，三懂双师需要学习实践，实践在于坚持。
2、家校政社协同教育分工
家庭教会孩子生活自理，养成良好生活习惯。学校教会孩子学习自理，成为一个会学习的人。社会教会孩子经济自理，能够有一份养活自己的事业。政府统筹指导家校社。只有每一个主体把每一个环节做到位，协同发展，才能培育出德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
3、“双五一好”促进学习生活发展
身——五子登科即行为模式、具体做法，叠被子系列，刷池子系列，洗袜子系列……
口——五句良言即沟通模式、说法，礼貌用语，学会赞扬，换位思考……
意——日念一好即思维模式、想法，日念人好，日思一过……
于是我给自己制定了“双五一好”计划：
五子登科：铺平被子，收齐衣服，摆齐书本，放齐鞋子，静机子（看书学习时专注远离手机），光盘子（吃多少打多少，少量估计不够再添加）
五句良言：遇见同事，学生：早上好，一天愉快！晚上好，一天辛苦了！
日念一好：念学生好：看见我总会主动问好，很可爱，都是小小一只只。念同事好：太贴心了，让我品尝不同零食，太赞啦，工作效率好高，给我那么好建议。念外公外婆、父母好：每天关心我想我，好吃好喝都要留给我。念朋友好：陪我聊天，帮我解决情绪问题。念书友好：每天分享不同知识与实践，让我有新思想注入，不断学习。
这周准备去找部分学生聊聊天，用心里话来分析课堂教学以及管理中可以改进的方向，进而做一个师生课程公约，解决教学中学生学习兴趣不浓厚，学习动机不强的问题。
就这几次家校政社协同教育课程，最大感受两个方面：一是语言沟通的艺术，二是实践的坚持。
01语言沟通是是学校教育、家庭教育的核心，控制好情绪、说好话能让教育事故变教育智慧，这个只能慢慢积累实践，但是说好话、念人好要牢记。
02实践要坚持才能见成效。老师分享的班级公约、家庭公约产生好的成效是形成了一个机制，至少三个月每天坚持实践，一年，两年后成效卓著。现在我们很多人都有想法，但是基本很难坚持一个学期，因为看不到结果。那么就需要抱团取暖，两个班级，两个班主任，两个教师形成自助学习成长组，分享交流实践不断改进。
存好心，说好话，行好事，做好人。从自己做起，远离负面环境，控制情绪，坚持学习实践产出，满满正能量的面对生活。
