镜头一：
桌面玩具游戏时间，我依然像往常一样穿梭于孩子们之间。看孩子们搭建，也是一种幸福！“陈老师，你看我的飞机”“还真像，老师给你拍一张”大约一分钟的时间，又听到了毅然宝宝喊我：“陈老师，你看，我又搭了一架飞机”说着，小手还指着：“这个飞机给妈妈开，这里张末坐，这里刘宸俊坐，这里胡天硕坐，这里陈老师坐，这里周老师坐，这里叶老师坐，李老师坐这里……”“拉着老师和小朋友一起去旅行吗？”看着我，点点头。“那旁边的那架飞机谁来开？”“我爸爸”“好吧，那陈老师有没有？”他看着我诡异的笑。过了一会，又托着一件作品来找我：“这个升级版的飞机送给陈老师”。多么可爱又有想法的孩子，我不禁感觉暖暖的。和孩子们在一起的日子，总有不期而遇的温暖，如涓涓细流，流淌于心间。
镜头二：
这个小朋友，每天玩桌面玩具时都很专注。“这是我搭的院子，这是我做的沙包，我要做好多。”因为，昨天给孩子们讲了《快乐的星期天》的故事，在故事中我引导孩子们学说并感知袋鼠妈妈的话“要一起玩才更有趣”。不料，今天在玩桌面玩具时，我就不时的听到她说“要一起说才更有趣”，还时不时的把自己桌边的玩具分给别的小朋友玩，我不禁对她竖起了大拇指。孩子如一张白纸，我们就是涂抹这张白纸的画师，是让他绚烂多彩，还是平淡无奇，关键在于手中的画笔如何涂抹。
镜头三：
在玩室内游戏“翻杯子抢椅子”，只见陆天朗宝宝迅速的翻完杯子，并快速的抢到了小椅子，开心的竖起了剪刀手。这个平素不太爱讲话的宝宝，就喜欢用行动来表达。每每他发现了什么，总是会走到我跟前，拉着我的手就让我跟他走，嘴里总爱说：“老师，你来看”。这个不爱表达的小男孩，总是会用自己的方式，去观察身边的一切，心思细腻，乖巧可爱。每个孩子都各不相同，我们要欣然接受不同的孩子，因为每一个个体都是独一无二的。
镜头四：
图中的宝宝一直很内向，总喜欢自己玩。我总是尝试着去打开孩子的心扉，有意无意的和他交流，发牛奶时，让他来做老师的小帮手，请他把牛奶送到小朋友手中，增强他与小朋友之间的交流。集体教学时，我经常请他来回答问题（观察后觉得他能回答的问题）增加他的自信心。玩玩具时，我会经常坐在他旁边，观察他玩，和他聊天。“你搭的是栅栏吗”“是的”“我觉得很形象哦，继续加油”……有意无意的锻炼，让他变得活泼了。早晨来园，一句响亮的“老师好！”让我激动了好大一会。给孩子足够的时间，惊喜总会在不经意处与你相遇。相信孩子！相信自己！
