‘底层巩固’指的是：老师会讲解一套所有学生都容易理解的方法。也就是说，老师在讲解时要保证学生在听的过程中也能保持心流状态。
而老师往往只讲绝大多数人能够学会的那部分，只给学生讲一道题的标准解法，这叫“核心巩固”。
其实这个方法不好，老师应该从最基础的、所有人都能听得懂的那个内容讲起，这样才能够保证班上每一个人都没有知识盲点。
我们有时候辅导孩子，会觉得孩子数学为什么那么差。好多家长都觉得孩子数学差就是笨，其实根本不是，而是因为他在好多年前有一个概念没学会。
就比如说分数的概念学生没搞明白，到后面学比例、等差数列，以至那些更难的函数，他就学不会，因为之前那个基础概念没有弄懂。
所以，老师在课堂上要做的就是从最基础的知识点开始，口头讲解，要求学生不要记录，而是抬起眼睛来看。
因为很多学生在低头记笔记的时候就没办法认真听讲，一心不能二用，记着记着就不知道老师讲到哪儿了，只好抄别的同学的笔记，我们很多人就是这样学习的。
所以，让学生不要记录，而是要听；老师要一边口头讲，一边做板书。
这个整理的过程对学生很重要，能够让学生看到整个课堂的脉络。
老师要边讲，边做板书，基于学生所写的解题思路来解释。因为不同小组的同学会有不同的解题思路，看到不同的解题思路，你就会知道哪个组基础薄弱，哪个组基础更好，这样你就能从易到难一个一个地总结出来，讲给大家听。这样的话，这个知识点可能会有很多个不同的总结角度。
老师要多花时间讲基础，带着同学们动起来，在每个组写板书的地方走一圈进行指导。这样，学生们就能够知道有这么多种方法，而且所有的基础知识都涵盖在内。
