当我们掌握了“界线”的概念后，也就知道了“学习”是孩子自己的事，家长不好随意干涉。但因为孩子的行为通常是十分“当下”的： 也就是说他们的身心是合一的，想做就做，不想做就不做。虽说这是很多成人长大后要修行的部分，只是这样的状态会与“为学习立目标与坚持执行”产生一定的矛盾。这个矛盾如何解决呢？我也曾经陷入这样的为难处境。
在学了心理学和情商之后， 我慢慢的有了自己的选择：在充分尊重孩子感受的前提下，适时的、持续的、渐进的暗示和引导。慢慢的等待孩子产生良性的、家庭能接受的、符合大众认知的正向信念系统。
女儿一直有考英文高级班的愿望，我陪伴她一起制订了学习目标，一条条写在小黑板上，每天吃完早饭上学时，孩子就能看到。孩子为目标所列的计划其实不多：
1、多读一些英文书，每天30分钟 2、认真完成英文作业 ，并且认真改错 3、上课多举手，不怕答错 4、认真上网上英语课。
每当我觉得她有点贪玩了，只需要轻轻提醒： “宝贝，看小黑板哦！ ”女儿就会立刻回应： 哦，妈妈，我忘记了，哈哈！转而开始执行“她自己的计划”。
现在离下次英文测试只有一周了，昨天我又一次问她： 宝贝、这次考试你有什么目标吗？
女儿回答：我想英文MAP考试成绩再上一个台阶。
我：哦？ 你想怎么做？ （积极倾听，等她自己整理思路）
女儿：上次考试我和某某差了好多分， 我感觉到考试的时候，我特别想最快完成， 我是第二个完成的，所以速度挺快，质量不行。
我：听起来，你好像知道了有些地方需要做些调整了呢？!（积极倾听，等她完成自己的思路）
女儿：“是的妈妈，下周MAP考试，我准备不能只抓速度了，而是要提高质量。当然速度也不能落后，不能考完了还没有完成。”女儿煞有介事的说。
我内心欣喜，因为这是第一次发现女儿在为自己的目标而认真思考，这感觉就像一只在茧蛹里的小虫子，正在不断的增加自己的力量，为未来的破茧成蝶而积蓄能量。我们都知道，我们是不能用外力来帮它来捅破壳外那层阻力的。因为那意味着，蝴蝶无法有机会形成强有力的翅膀。
看到这个过程，我知道，对路了！ 我要的就是这个感觉、这个过程 !至于考试结果 ， 是她自己的事！我需要做的是只是： 带着她理思路、时而小秘书般的提醒、引她回到自己的主路上，及相应的鼓励。
情商总结: “协助”孩子立目标，“提醒”孩子他有目标，“赞美”孩子为目标所做的每一份努力。就是家长能为孩子做的最好的学习陪伴了！
“目标”是个向导，引你走上一条路，但却不是唯一的追求。因为，你的人为目标和生命的目标相比，往往都太小了！
