我的人生路上有人提携过我吗？有谁让我念念不忘吗？好像没有。应该说很少。是我没有感恩心吗？还是自始以来，自己不够优秀，不值得别人提携呢？不过，还是有两名老师的身影一下子闪现在脑海。
一个是上幼儿园时的老师，叫柴红玲老师。一个是上高一时的英语老师，段云霞老师。
幼儿园时，基本上不上文化课。我印象中基本上就是排练节目，汇报表演。不知道是一个怎样的契机，柴老师选定我做台前报幕员。
当时的情景历历在目，几张课桌连成一排，盖上一大块蓝布，就成了整齐划一的检阅台。白发的，秃头的，拿扇子的，戴深色镜片的各级领导端坐上面。红彤彤的胭脂红，俩脸蛋一边一个，涂了口红的小嘴，不自然地微张着，加上眉宇间的红痣，一个个小哪吒列好队准备接收检验。蹦着跳着来到台前，开场通常由我和一个"女哪吒"报幕, 神情凝重，扯开嗓子" 大二班的节目现在开始"，一声令下，列队变形，节目开始。"大二班的节目到此结束，请各位领导批评指导"，这句台词说得最流畅，心情最轻松，因为节目终于完了。
幼儿园，柴老师选我做报幕员，让我经历这样的生活，能说对我个人成长和性格形成没有影响吗？我认为这种"抛头露面"奠定了我"表现型"的性格特点: 时刻想得到别人的认可和关注。在接下来的小学初中，我都是时刻在想赢得老师的关注中度过的。
接着来到高中，这里高手如云，想得到关注尤其困难，默默无闻的我郁郁寡欢地坐在教室后排。一次英语课后，作业是课文背诵大赛，每组推选一人进行组间竞争。
我有幸代表我们组参加竞争。一张嘴引得大家哄堂大笑，我的英文虽然听起来较为流畅，但是语调怪怪的。站在讲台上的我不知所措，而段老师制止了大家的笑声，并示意我继续背诵，并说背地挺好的。结果，我从班级里脱颖而出，竟还代表班级与外班竞赛。真是久旱逢甘霖，渴望得到关注的我终于得到了肯定。段老师的这一鼓励，其功效，伴随高中三年，直到大学。以至于，现在我从事英语教学了工作也是有很大的关系。
后来，从笑来老师那得知，表现型性格不如进取型性格。表现型只有得到别人赞许时才会去努力，不同的是进取型性格即使没有别人关注也能实现自我的成长。
我努力朝进取型性格发展。但正是这两位老师参与了并帮助了我个人成长，让我认清自己是怎么一步步走到今天的。
谢谢两位老师在她们的生命长河里给了我这个小小灵魂以关照，得以让我成为今天的我，也让我看清了来时的路，有勇气迎接明天更好的自己。
