我是坚持因材施教的Snail佳佳老师。我自诩资深，其实教学生涯也不过4年零9个月，不过对初入职场的新人来说，可以充当你们的初级导师。好，我来说说我的故事。
我在培训学校带过几届高考学生。我的提分率在2014和2016年达到100%，在2015年85%，2017年百分之90%，高考听力出过满分30。算是有点小成绩吧！见证了很多孩子的进步，也收获了很多家庭的锦旗和感谢信。
保持着这样的优秀率，却曾经收到过一个家长沉重的投诉——孩子最初英语69分，最后高考的成绩才71分。
我问我自己：为什么我异于常人的努力，看不到效果？
方向不对，努力白费。
1.
我经常熬夜给孩子弄讲义、出题目，甚至自费买了很多经典书籍，以精进我的教学质量。
名师王金战的英才三部曲《英才是怎样造就的》《学习没有那么难》《中国英才家庭造》，这位神一样的名师大咖是我每天研究的对象，他曾在2003年把所带55名学生的一个班，37人送上了北大、清华，10人送去了英国剑桥大学、牛津大学、美国耶鲁大学......
我甚至利用休息日还在给孩子的家长发微信，来分析孩子对于知识点吸收的情况。
.......
可是最后的结果却差强人意，我没有责怪家长的投诉。
我承担的，仅仅是少一枚值得炫耀的功勋章而已，可是孩子承担的，不仅是付出时间的覆水难收，还有折磨自身的坏心情，更甚至是被肆无忌惮摧毁掉的、来自一个家庭的满怀期望。
带着这样的失落与内疚，我写了一个月的总结，我经常扪心自问“到底是哪一环节出现了问题”，写下心得才能防止未来的学生遭此劫难。
结论就是：一切不以结果的努力都是耍流氓。
我的确是努力了，但是我错在了伪努力。
在我的价值序列里面，课程的质量是学生取得理想成绩的必要条件，可是孩子的需求清单第一却是心态。每次重大考试孩子都紧张非常，怕考场上的那种诡谲气氛，导致自己不能静心审题。
如果我换一种模式，每次孩子考试以后，像审问犯人的侦讯员一样，及时重现孩子考场的经过，并用笔记下，整理成档案，或许我能发现孩子潜在的加分因素。
所以，我想告诫各位职人，不要做伪工作者。
2.
很多初入职场的新人，总认为加班越久，任务的效果越突出，可是你们有没有质疑过自己，我是不是正走在错误方向上的苦行僧？
领导布置过我一个任务，就是做教学PPT，把知识点讲清楚方便学生吸收。
于是我报名了很多PPT大咖的网课，又去买来了清华大学PPT第一人李治的名作《别告诉我你懂PPT》。
每个下班的夜晚，我把这些大神的著作反复研究，模仿上面的花哨背景和狂拽酷炫刁炸天的板式，甚至休息日，屏蔽了所有朋友的外出邀请，在家反复纠结于每一页每一帧的PPT效果，向好莱坞的大片效果看齐，心想“孩子肯定会喜欢”。
直到每一个字体、每一幅图片、每一个特效都精准到位后，满意的发给老大。
我怎么也没有想到，我这样付出常人的努力竟然换来了老大的否定——我做的PPT跑题了，听到了被要求重做的指令后，我依然还很委屈：老大，我天天在加班呀！我没有功劳也有苦劳，没有苦劳还有辛劳，老大你是不是故意刁难我？
老大解释道：“我们做的PPT旨在把知识点讲清楚方便学生吸收，你却做这么多图片和效果，你要上演《阿凡达2》呀？孩子上课都被你那刁炸天的效果所吸引，谁还会记得你讲的知识点？不是本末倒置了么？”
恍然大悟的我仿佛如梦初醒：PPT的制作是为了让孩子理清上课的重心，以便孩子能更好的吸收。但是我偏重于对于特效的涉猎，是不是脱离了原本的目标，又做了一次伪工作者？
3
最后请你们牢记这句话：
没有功劳还有苦劳，没有苦劳还有辛劳，你只是在徒劳。
下篇：不做伪努力者——资深英语老师给职场新人的建议，敬请期待.......
