由于学校的制度安排，对于各位班主任来说，每天上午的时间纯属“零散杂碎”——以课间为单位，分成两大块。八点钟下课后，十分钟课间，然后是学校特色德育板块环节——宣誓唱歌诵读。其实很多学校都有这类似的环节，也都搞得有声有色。我校自然也不例外。但是什么内容的德育形式如果完全沦为形式也就单纯变成形式主义啦！
统一的宣誓词，一弄就是三年，天天如此，怎么会还有激情？国歌天天唱，时间长了也似乎只为了应付检查而唱。再说校歌，一点也听不出美感来，一点学校特色都体现不出来，居然一唱就是三年，怎么能不当成形式应付？本来唱国歌无可厚非，至于第二首歌，完全可以发挥各班的自主性，自我确定，自己学唱，办出各班自己的风格，不是更好吗？何必非要千篇一律，一成不变？
诵读能够坚持下来，还是不错的，至少对于文言文的学习是有好处的。总的来说，这个环节的十分钟课间，班主任被拴在班上。
然后是九点十分开始的跑操，依然是班主任必须到场，有的把他当做一种锻炼，有的当成一个放松，这个对于长久在办公室坐班的班主任是一个难得的轻松时刻。尽管这个课间被占用，多少还是有点益处的。
整个上午，时间零散，如果再有一节课，基本上就打发了这个半天。如果学校临时再有会议，课都不一定能够上得了。
每天都如此，日复一日，月复一月。何其乏味无趣。
