P1～p72页 摘录：
1、教师最要紧的是能够“沉”下去，沉到课堂里去，沉到学生中去，沉到教育教学的实践中去，进入教室，和孩子们一起，通过教育随笔，通过教育叙事，通过课堂，通过交流与活动，与父母、孩子共同编织有意义的人生。
2、问：我为什么要做班主任？
答：家风的传承。
3、书读得多了，心是安定的，书中人经历的一切苦痛与幸福，当降临到我自己头上的时候，我是不慌张的，世间万事书中早已经说透，一切荣辱得失，只在字里行间随着岁月远走高飞。
4、他们让我深深明白，我的一言一行将会对我的学生的人生产生影响，也许很小，也许很大，也许会改变一个人的一生。
5、良好的开端是成功的一半，如果一个年轻教师有幸能和一批热爱教育又有不同教育风格的老班主任同行，少接触负能量，多一些正能量的推进，那么成长是很迅速的。
6、一个登过山顶的人，是不会在半山腰打道回府的；一个看过外面世界的人是不会允许自己成为一只井底之蛙的。
7、共情，是一个班主任的最大智慧。
8、17年坚持做家校联系单。
10年的教育博客记录更新。
制作印刷7本学生成长纪念册。
坚持给学生写书信四十多万字。
9、时间是海绵里的水，挤挤总有的。我不愿意做苦行僧，也不愿意做蜡烛，我愿做有电源的灯，唯有生命有质量，教育的路才可能走得长久。
10、梁启超：凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
11、教训多了就是经验，经验多了就有技巧。
12、生活的杂家是对生活的无比热爱，潜移默化中传染给学生。
13、我想班主任和学生的关系应该是一个水循环。班主任是源头活水，涓涓细流，细水长流，渐渐在学生心里汇聚成江河湖海。
14、俞敏洪：那些对生活的意义有着明确答案和坚定信念的人，是幸福的。但对于大部分人来说，想要找到一个毋庸置疑和自始至终的答案，十分困难。很多时候，答案只是临时性的：我们得到答案的同时，就又失去了答案。
15、随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉。
16、我们要树人，要顺应人身心发展的自然规律，很重要的一条是让孩子们有家有家人有家风有亲情的陪伴，那是他们成长的土壤，是他们要深深扎根的地方。
17、教育的本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
18、根深才能叶茂，立德才能树人。顺乎自然才能一切而然。
反思：
这是于洁老师当班主任的随笔，写的都是工作中的平凡小事，以及自己当班主任的初衷。
回顾自己的职业生涯，当班主任也快十年了，没有什么很大的抱负，有的只是日复一日，年复一年用一颗心守护万千孩子的美好愿望。
希望你看了这本书，在课堂上能够应对自如，并对自己有所帮助。
墨珏
2022.7.31
