换老师的风波
上小学五年级的儿子放学后刚进家门，便问我：“妈妈，你能从我的脸上看出什么来吗？”我看了看他的脸：大大的眼睛几乎占了面部的二分之一，清澈澈，明亮亮。“没什么呀 ”，我摇了摇头。
儿子失望地转身把书包放到房间，说：“我哭过。”
呦！儿子准是遇到了对于他来说很重要的事情。我连忙仔细端详一下儿子的脸：很沉痛的样子。
“怎么了？”我连忙问。
“李老师不教我们了。”说着，又有泪要流出来：“我跟我们同学商量了，学校不让李老师教我们，我们就哭，一直哭到学校还让李老师教我们为止。”儿子言词炽烈，很有些壮志必酬的色彩。
我对孩子们以弱制强的战略战术颇感兴趣。
“你们学校为什么不让李老师教你们了？”
“学校让她教微机。”
“平时，你们不是老埋怨李老师留作业多吗?”
“那我们也喜欢她。”
接着，儿子又告诉我，他们全班同学的计划：一些人负责叠千纸鹤；一些人负责写明信片；儿子负责写文章。
嚯！一场情感的集中轰炸——多么幸福的老师啊！我想。
之后，儿子打开电脑，写到：
“……李老师解释到：‘下周教你们的是周老师，而我将调到微机室教微机。’
李老师的话音刚落，本以为自己特别坚强的我却首先掉下了眼泪，我向四周望了望，同学们也接二连三地流下了眼泪，泪水模糊了我们全班同学的眼睛。
等到李老师讲到一道题的时候，让我们举手发言，我想：这可能是在李老师的课上最后一次发言的机会。想到这里，我举起手，用带有哭腔的声音回答了李老师提出的问题。坐下后便悄悄哭起来。
不知怎么，这节课好像变短 了。终于，我们不想来到的时间来到了——下课铃响了，这就表示李老师将要离开我们了。于是，我们纷纷上去送给李老师贺卡……我们望着李老师的背影哭着……
李老师，您还记得吗？就在前几天，讲课的时候，您说“大榕树的叶子绿得发亮”，我故意说成‘绿得发毛’。那时您非常生气，其实，说完这句话时我非常后悔，后悔我当时惹您生气。请您原谅我吧。
您说，新老师很有经验，一定会教好我们的。可是我们觉得再好的老师也没有您好。我们很想您回来，可是又不能不听从学校领导的安排，虽然您还教我们班的微机，可是我们班的同学还非常想念您。李老师，没有人能代替您！
李老师，从开学到现在是您教我们，所以，我们将以最优良的成绩报答您。
李老师，请您永远记住我们上课时的情景吧。”
打印完后，儿子小心翼翼地放进书包中——神态庄重，情绪还没回到现实中来。
我看时机成熟，让他坐到我身边，给他讲了讲服从学校安排的道理。儿子很快就懂了。
过了些天，我问儿子：“新老师怎么样？还想李老师吗？”
“新老师也挺好的……微机课上能见到李老师。”儿子心情平静—— 一方面，我认为这是应有的态度，另一方面，我还是惊讶于儿子情感平息之快。
新年到了，看到他和同学们互赠贺卡，我又忍不住好奇地问：“给李老师贺卡了吗？”
“给了。”儿子的回答有些轻描淡写。
一个浓墨重彩的情感故事，就这么轰轰烈烈地眨眼间过去了，天高云淡……
来去自然。
也许，这就是童心——自然之心吧。
