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我有个朋友，逻辑思维能力非常强，跟她在一起常常有被碾压的感觉。
有次她跟说我 “你看，思考一个问题，应该是向不同点去发散，提出问题，找到可能性，深入走下去，发现不行，再倒回来换个方向深入。可我怎么感觉你想这个问题的时候，就在一个地方原地打转呢？”
我瞬间石化，以前还经常被夸逻辑思考力强，虽然自己也觉得不够，结果就这么被她一语中的，击得浑身发抖。
是啊，为什么这样呢？为什么会在原地打转呢？
虽然难过，我还是决定弄清楚这个问题。
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过了几天，和朋友W聊天
我问她 “你有试着分析过自己的特点吗？”
她答 “我有啊，我之前有很长一段时间经常思考，我的优点是什么，缺点是什么”
“然后呢？”
“我怎么也想不出来，就只好不想了”
“那你有没有接着想：为什么我想不出来？”
“这个…真没有想过”
“你有没有发现，如果你问了自己这个问题，深入下去挖，或许就能解决刚才那个问题？”
“嗯，的确是。但我还是想了很多办法，比如去上一些性格分析的课程，来分析自己”
“有用吗？有触动你内心的收获吗？”
“说实话，基本没用”
“那你有没有想过：为什么这些对我没用？什么方法对我才是有用的？”
“这个…也没想过”
我突然好像看清了一点问题所在，这里面包含了思考的主动性，提问的技术，以及找寻适当的解决方式这三个因素。
脑海中闪过很早以前看过的一本书，叫《学会提问》，分析批判性思维的构建技术。
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很早以前我发现一个现象。一般一个演讲结束以后，有主持人会问大家有没有什么问题，大多数人这时候都是沉默的，只有几个人会举手表示要提问，有时甚至一个都没有，有种害怕被点名提问的迷之尴尬的氛围。而当记者招待会上的时候，却是一大帮人抢着举手提问，主持人思前想后选择要把提问权交给谁。这两种场景形成鲜明的对比
当时我意识到这跟参加这些活动的人的心态有关系。就是获取信息的主动性。去听演讲的人，大部分是被动地在获得知识和信息，只管听，而去参加记者招待会的人，一定带着主动挖掘信息的心态，会主动去思考。但除此之外，我发现还有些技术性的问题，就是说，即使怀着一颗想提问的心，却问不出来，我左思右想，想了一个属于自己的方法来研究这个问题，可以参考我另外一文：不会提问的人可以试试我这个方法。然后在搜索中，找到了《学会提问》这本书。
这本书拿回来看的时候，收获了很多，可没多久就忘了。因为那时候我还没有掌握输入-整理-输出这个技能，所以现在突然想起来，再去翻出来看，才发现原来书上早就把这些问题讲的很清楚了。
书的第一章就讲到了批判性思维的三个方面：
（1）有一套相互关联、环环相扣的关键问题的意识
（2）恰如其分地提出和回答关键问题的能力
（3）积极主动地利用关键问题的强力愿望
不知道英文版是不是写的这么拗口，我根据字面整理分析了一下，把它转化成我的理解：
（1）有想要提出关键性的好问题的意识
（2）有恰当提出和回答问题的能力
（3）有希望通过这样的过程来引导思路的愿望。
这三点里面，第一点和第三点主要是态度和意识问题，而第二点则是技能方法的问题
所以书中特别对第二点，完完全全拆开来分解，手把手地教你，怎样提出一个好的问题，从什么样的角度，从哪些方面分析，怎样做判断。我摘取了几个章节的名字给你看，你应该就明白了：
论题和结论是什么？
理由是什么？
什么是价值观假设和描述性假设？
证据的效力如何：直觉、个人经历、典型案例、当事人证词和专家意见
数据有没有欺骗性？
不仅分析了这个问题，教给你从哪里方面去思考如何提问，并且在每章的结尾会提示你，当你自己写作的时候，应该注意什么。
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学会提问对我们到底有什么好处？这三点带领我们进入批判性思维的大门，那这个批判性思维带给我们的实际意义是什么呢？
那我来说几个场景给你看看
（1）写作的时候。当文字开始在笔下呈现的时候，脑子里应该会自然出现这样的问题：下面该怎样写？还有什么例子可以说？这几个例子带来的结论是什么？回答这些问题，可以带领你写出一篇完整的文章。
而如果擅长提问，它会带你更深入一些，你会接着思考：这几个例子用来说明这个结论有没有说服力？这个结论是否正确？还有没有更好的例子？更吸引人的？回答这些问题，可以引导你写出一篇不止完整，而且更丰富、更好的文章。
这个就是再继续的话，你还可以思考：这个结论有没有什么可以延伸的话题，可以再写一篇文章？如果我想写下一篇文章，这篇里面我应该做什么铺垫？回答这些问题，可以带领你写出更多的文章，建立一个系统架构。
（2）思考的时候。提出问题是最关键的一点。提出问题，分析，给出答案，如此反复往前进，才会出现上文我那个高智商朋友说的，往一个方向走，深入去思考，不行再换方向的情况。
我之前讲过我用来寻找写作内容的时候使用的A4纸思考法，最初的提出者就是用它来练习逻辑思考力的，每张纸提出一个问题，然后快速用简短的文字来回答，先不论对错，坚持练习。看，这个方法的第一步就是，你要提出一个问题。（可以参考我之前的文章《我用这个方法有效找到自己的写作内容》）
（3）与人交谈的时候。这种提问也有不同的效果。比如以上我和朋友W的对话，通过提问，我发现她不知道该怎样深入思考，我告诉她我也有这个问题，后来想出到知乎上去搜索关键词的方法。她觉得十分有趣，开始问我具体的步骤。我讲解给她听。然后我又问她，这个方法她觉得是否有用，如果是她，会选择哪些关键词，她又回答给我。通过这样提出一些开放式的问题，我们的对话得以深入地进行下去。
而在另外一种情况下，特别是商务谈判或者大家讨论方案的时候，通过提问，我们可以抽丝剥茧地去分析出事情真实的状况，便于做出判断，甚至引导。比如对方提出他们的销售数据，你可以询问TA这个数据统计的时间范围、区域范围、统计口径是怎样的？当TA提出一个专家报告的时候，你可以询问这个报告的发表时间是什么时候？专家的专业领域是什么？发表在哪里的？通过这些问题，你才能准确做出判断，而不是轻信。
（4）在演讲或者讲座中。适当地提出问题，不仅可以与其他人交流，让谈话继续，更是锻炼自己和展示自己的一个机会。很多人有怯场的问题，如果不敢大声地发表自己的看法，可以先从提问开始，适当引导对话，可以帮助自己建立信心，战胜胆怯。如果没有这个问题，就大声说出自己的想法，并提出疑问，就是在众人面前交谈，这是非常好的展现自我的机会。
（5）在生活中。常常存有质疑和寻求答案的想法，可以使自己更敏锐。比如昨天我写的适当引导的第一步，就是先要发现是不是有其他可能。（题目：《学会引导，你好TA也好》）当孩子不想去上学，说自己不舒服的时候，有没有可能是在学校受到了欺负而不敢说？前几天新闻里那个17岁的女学生被辅导老师性侵了很久，给家长暗示过几次想要换老师，家长居然都没有任何疑问，实在是敏锐度低到可悲。
注意，这种质疑一定要在理性的范围内，并使用理性的方法寻求答案，如果过度了，就可能会变成一种猜忌。
除了以上之外，当然还有很多场景，如果你细心观察，会发现提问在生活的方方面面都有很重要的作用。
最重要的是，学会提问，久而久之，我们的逻辑思维能力会得到大幅度的提高。
所以这也是我们一直批判中国早期的填鸭式教学的原因，而清楚地看到在一个鼓励提问的环境下教育出的孩子，更多拥有自己的思维能力。
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