自我介绍和图书介绍
大家好！我叫谢丽婷，昵称橙子姐，曾经是一名央企HR，因渴望15年后过上一种时间自由和财务自由的生活，今年初放弃了稳定的“铁饭碗”工作，现在一边在家享受抚育2岁8个月的孩子，一边按项目制接单HR工作。
今年和大家分享的拆页来自于孙瑞雪的《爱和自由》一书十五章P97发展心智与掌握知识，该书以蒙特梭利教育为基础，遵循孩子的成长规律，在孩子不伤害自己、不影响他人，不破坏环境的原则下，让孩子按照自己的意愿成长的育儿理念。
【R】阅读原书拆页
请大家用1分钟的时间阅读发到各位手中的原文拆页。阅读完的朋友请举手示意一下。
【I】拆书家讲解引导
今天的学习目标是和伙伴们一起学习掌握0-6岁幼儿简洁三段式教学。原文片段主要讲述的简洁三段式教学是：1、说出名称“这是什么？”2、提问“哪个是什么？”3、重复“这是什么”。
“简洁”是幼儿教学的妙法，它非常对应儿童初期“电报语”的特点，电报语是指幼儿最初说出的不完句子，简洁如电报语，1.5-2岁儿童最常见。它直击要语，一句废话都没有。如果废话连篇，会把孩子的心搞乱，因为你不知道你的哪一句话把孩子的注意力打乱了，孩子也不知道在电报语时期，应该怎么过滤关键词。简洁的三段式教学聚焦主题，重复主题，免除干扰，其实间接的也可以提升孩子的专注力。
我在抚育孩子过程中亲身体验了三段式教学。有一次和2岁4个月的孩子一起看认知读本，他问我“妈妈，这是什么车？”我告诉他“这个法拉利跑车，你看这个标志是一匹马，车上有这个马标志的车就叫法拉利车”，再问这个是什么的时候，他会说是马，或是跑车，我说了太多的废话，把孩子的注意力打乱了。
在看了《爱与自由》后，我在我孩子身上做了实验，拿起车绘本，翻开路虎车，指着车说“这是路虎车”，“哪个是路虎车？”，“这个”“这个是什么？”“路虎车”。到了晚上我拿绘本再问孩子“这是什么车？”他能毫不犹豫脱口而出“路虎车”，我又打开法拉利车问“这是什么车？”他说“跑车”。我发现用三段式讲的，孩子记得比较好。
【A1】激活经验
伙伴们有没有类似的经历？请伙伴们每个人想一个你在生活中经历过或者见过的“三段式教学”实例，未婚未育没有抚育经验的伙伴也可根据此展开联想你过往在表达一个事物或者新知识时有没有简洁传达到位？请在小组内分享，分享时间为5分钟，组内分享结束后请各小组选出一人表达自己的案例。分组就按现在的围桌座位分为三组，分组的好处是增强小组内互相启发的机会，可以现在让我们一起进入A1环节，请计时官计时。
【A2】催化应用
结合本拆页内容，请写下属于自己的A2行动计划，在写A2时，请注意不要表决心，要有具体的目标、行动计划、时间节点。
以上是本人1-2的拆书活动的内容，希望这简洁的三段式教学能为你育儿路上加分，感谢大家的参与，谢谢！
