两天的外出培训结束了，我迫不及待地赶回学校。一进教室，我就发现最后一排有一张孤零零的桌子。我抬头看向第七组，小明的位置果然是空着的——不用说，小明又和组员闹不愉快了。

      我叫出组长，询问情况。组长告诉我，昨天下午，小明从操场上捉了一些虫子，带到教室后，将虫子放在练习本上，让虫子乱爬。组长让他把虫子扔到垃圾桶里去，遭到了他的拒绝。于是，组长拿起他的练习本，连本子带虫子一起扔到了垃圾桶。这个举动惹怒了小明，小明骂了组长，被值日班长制止后，他就自己把课桌搬到了教室最后方。

      说完之后，组长问我该怎么处理小明。我了解小明的脾气，想了想，说：“让他先在后面冷静两天吧，过了这两天，我再和他谈。”

      我走到小明身边，问他为什么自己坐在后面，是不是发生了什么事，小明却说：“没事啊，我就是想自己坐在这儿。”看来，他现在还不愿意和我谈这件事，那就不要勉强他了，等他想谈的时候，我再和他谈好好聊聊。

      过了两天，我觉得小明已经冷静下来了，趁着一个晚自习，我将他叫了出来，告诉他想和他聊聊他的座位的事儿。这次，他告诉了我事情的经过。我说：“你觉得你骂组长这件事，你做得对吗？”他回答：“谁让她把我的本子也扔到垃圾桶里去了呢！”

      我说：“你可以换位思考一下，假如你的同桌将你最害怕的东西放在离你很近的位置，你吓得胆战心惊，根本无心学习，你会怎么做呢？”小明说：“她不怕虫子！而且，我什么东西都不怕！”我真有点哭笑不得，只好继续引导：“即使组长不怕虫子，看到那么恶心的东西，心里也总不舒服吧？关于虫子的问题，咱们俩去年就谈过一次啊。你喜欢虫子，喜欢捉了虫子带到你的卧室细细观察，可以的。但是，教室是一个公共场合，你必须考虑到别人的感受啊。当时，你的女同桌因为你玩虫子吓得流泪，你答应了我以后不再将虫子带到教室的啊！前天如果是我在你身边，我也会把你的虫子扔到垃圾桶里去的。”

      小明仍然不服气：“如果你在的话，你会让我自己把虫子扔掉。但是，这次，组长却把我的虫子扔掉了。”我耐心地说：“你自己扔和组长扔有什么区别吗？虫子本该在外面的阳光下快乐生活的，但被你带到了它不该去的地方，垃圾桶就是它最后的归宿了，别管谁扔，它都要待在垃圾桶里的啊！你干扰了别人学习，还骂了组长，这是你不对，你应该向组长道歉的。”

     小明却没有被我说服，坚持说：“我不道歉！我也不回第七组！”说完就回了教室。

     既然他还没有想通，我就只好让他继续自己坐在后面了。

     又过了两天，我又将他叫出来，问他要不要归组，他却依然坚持要自己坐在后面。我只好告诉他：“学校有规定，如果有特殊原因，学生可以自己单独坐在后面，但最多不能超过一星期。一个星期之后，要么归组，要么让家长来陪着你，和你成立一个特殊小组。你可以选择一种。”小明很干脆地说：“我不上学了！”我知道，他是在试探我的态度——其实，他是非常喜欢学校生活的。我拿出手机，说：“好吧，我尊重你的选择。我现在就给你妈妈打电话，让她来把你接走。”

     见我动真格的了，小明马上说：“你别打电话！我归组！”我说：“要归组，就要先向组长道歉。如果你们只是争执了几句，那没关系。但是你骂了人，性质就严重了。骂人，就是侮辱了别人的人格，是必须道歉的。”

     我还没说玩，小明的眼泪就掉了下来：“我不道歉！她把我的本子扔掉了，那本子上有我画的迷宫！我画了好久才画好的！”我这才知道为什么他一直拒不道歉。我帮他拭去眼泪，说：“你把本子捡回来不就是了嘛。”他说：“垃圾桶里可脏了，都是痰，把我的本子也弄脏了，没法要了！”

     我说：“组长扔掉你的本子时，一定不知道那本子上有你好不容易画好的迷宫。再说了，本子被扔掉，你也要负一定的责任。现在，这件事就算过去了，你可以入组了吧？”

      他坚持说：“我不想回到第七组！”我耐心地解释：“咱班有制度，是不能随便调换位置的。咱班这么多人，如果谁想坐在哪儿就坐在哪儿，肯定会乱套的。生活在集体中，就要受约束甚至是受委屈。你是很有是非观的人，这个道理，你一定能接受的，对吧？”小明点点头。我继续说：“现在，你先回到第七组，如果实在不想坐在那儿，你可以私底下问问同学，看有没有人愿意和你调换位置，而且两个组的组长都同意，你就可以换一个位置了。”

     小明终于回到了第七组。但是，我知道，其实，问题还没有真正解决掉。

     像这样的小事，每天都在上演着，而且，每一件事，班主任都必须慎重处理，毕竟，孩子的心灵敏感而脆弱，我们应该像呵护荷叶上的露珠一样呵护孩子的心灵，让孩子在教室里经历的每一件事，都成为孩子成长的催化剂，而不是腐蚀剂。