两天的外出培训结束了,我迫不及待地赶回学校。一进教室,我就发现最后一排有一张孤零零的桌子。我抬头看向第七组,小明的位置果然是空着的——不用说,小明又和组员闹不愉快了。
我叫出组长,询问情况。组长告诉我,昨天下午,小明从操场上捉了一些虫子,带到教室后,将虫子放在练习本上,让虫子乱爬。组长让他把虫子扔到垃圾桶里去,遭到了他的拒绝。于是,组长拿起他的练习本,连本子带虫子一起扔到了垃圾桶。这个举动惹怒了小明,小明骂了组长,被值日班长制止后,他就自己把课桌搬到了教室最后方。
说完之后,组长问我该怎么处理小明。我了解小明的脾气,想了想,说:“让他先在后面冷静两天吧,过了这两天,我再和他谈。”
我走到小明身边,问他为什么自己坐在后面,是不是发生了什么事,小明却说:“没事啊,我就是想自己坐在这儿。”看来,他现在还不愿意和我谈这件事,那就不要勉强他了,等他想谈的时候,我再和他谈好好聊聊。
过了两天,我觉得小明已经冷静下来了,趁着一个晚自习,我将他叫了出来,告诉他想和他聊聊他的座位的事儿。这次,他告诉了我事情的经过。我说:“你觉得你骂组长这件事,你做得对吗?”他回答:“谁让她把我的本子也扔到垃圾桶里去了呢!”
我说:“你可以换位思考一下,假如你的同桌将你最害怕的东西放在离你很近的位置,你吓得胆战心惊,根本无心学习,你会怎么做呢?”小明说:“她不怕虫子!而且,我什么东西都不怕!”我真有点哭笑不得,只好继续引导:“即使组长不怕虫子,看到那么恶心的东西,心里也总不舒服吧?关于虫子的问题,咱们俩去年就谈过一次啊。你喜欢虫子,喜欢捉了虫子带到你的卧室细细观察,可以的。但是,教室是一个公共场合,你必须考虑到别人的感受啊。当时,你的女同桌因为你玩虫子吓得流泪,你答应了我以后不再将虫子带到教室的啊!前天如果是我在你身边,我也会把你的虫子扔到垃圾桶里去的。”
小明仍然不服气:“如果你在的话,你会让我自己把虫子扔掉。但是,这次,组长却把我的虫子扔掉了。”我耐心地说:“你自己扔和组长扔有什么区别吗?虫子本该在外面的阳光下快乐生活的,但被你带到了它不该去的地方,垃圾桶就是它最后的归宿了,别管谁扔,它都要待在垃圾桶里的啊!你干扰了别人学习,还骂了组长,这是你不对,你应该向组长道歉的。”
小明却没有被我说服,坚持说:“我不道歉!我也不回第七组!”说完就回了教室。
既然他还没有想通,我就只好让他继续自己坐在后面了。
又过了两天,我又将他叫出来,问他要不要归组,他却依然坚持要自己坐在后面。我只好告诉他:“学校有规定,如果有特殊原因,学生可以自己单独坐在后面,但最多不能超过一星期。一个星期之后,要么归组,要么让家长来陪着你,和你成立一个特殊小组。你可以选择一种。”小明很干脆地说:“我不上学了!”我知道,他是在试探我的态度——其实,他是非常喜欢学校生活的。我拿出手机,说:“好吧,我尊重你的选择。我现在就给你妈妈打电话,让她来把你接走。”
见我动真格的了,小明马上说:“你别打电话!我归组!”我说:“要归组,就要先向组长道歉。如果你们只是争执了几句,那没关系。但是你骂了人,性质就严重了。骂人,就是侮辱了别人的人格,是必须道歉的。”
我还没说玩,小明的眼泪就掉了下来:“我不道歉!她把我的本子扔掉了,那本子上有我画的迷宫!我画了好久才画好的!”我这才知道为什么他一直拒不道歉。我帮他拭去眼泪,说:“你把本子捡回来不就是了嘛。”他说:“垃圾桶里可脏了,都是痰,把我的本子也弄脏了,没法要了!”
我说:“组长扔掉你的本子时,一定不知道那本子上有你好不容易画好的迷宫。再说了,本子被扔掉,你也要负一定的责任。现在,这件事就算过去了,你可以入组了吧?”
他坚持说:“我不想回到第七组!”我耐心地解释:“咱班有制度,是不能随便调换位置的。咱班这么多人,如果谁想坐在哪儿就坐在哪儿,肯定会乱套的。生活在集体中,就要受约束甚至是受委屈。你是很有是非观的人,这个道理,你一定能接受的,对吧?”小明点点头。我继续说:“现在,你先回到第七组,如果实在不想坐在那儿,你可以私底下问问同学,看有没有人愿意和你调换位置,而且两个组的组长都同意,你就可以换一个位置了。”
小明终于回到了第七组。但是,我知道,其实,问题还没有真正解决掉。
像这样的小事,每天都在上演着,而且,每一件事,班主任都必须慎重处理,毕竟,孩子的心灵敏感而脆弱,我们应该像呵护荷叶上的露珠一样呵护孩子的心灵,让孩子在教室里经历的每一件事,都成为孩子成长的催化剂,而不是腐蚀剂。