肃南547王春梅
今天我听了网络课程第四讲：未来学校离我们有多远，吴虹老师她讲的非常认真，而且以具体的实例向大家分享了走在前沿学校的成功经验，使我受益匪浅，崔我不断奋进。
未来学校到底离我们有多远，是怎样的一所学校，尤其是中国乡村的未来学校，这是我们广大教师认真思考的问题。从吴虹老师的讲座中我学习到：一是校长的决策。作为校长的你要时时刻刻记住自己是一所学校的顶梁柱，决策的前沿与否直接影响一所学校的生存与否，因此校长要有前瞻性，要走在时代的前沿，如；凉水井中学就是一个很好的实例，当凉水井中学面临学生少，环境荒凉，老师和孩孑们都留不住，学校的发展走向了最低谷，在这万分艰难的时刻，有人唤起了它的“生命”，使它走到了今天能引领大家去探素、去发展，就是有一位敢于改革创新的好校长，是他结合自己学校的实际情况，带领他的团队，利用互加计划课程使学校换发了生机。二是文化引领。一所学校除了国家课程以外，还要有适合自己学校的校本课程，这些课程要接地气，有可持续发展的前景，如甘肃肃南的大泉沟小学，它们孩子少，音乐、美术这些课程缺少专业老师，因此它们选择了互加计划课程，引领孩子们听到了全国名师的课，使山沟的孩子享受到了非常接地气的教学资源，解决了学校的实际问题。同时，有了网络文化的引领，大泉沟的孩子得到了公平教育，在网络课程的帮助下促进了孩子的健康发展。三是技术支持。这个问题互加计划做的非常好，它能给人少的学校以及条件差的乡村小学提供技术支持，让这些学校的孩子也能分享到名师课堂，实现了公平教育的目标。四是学生主体。学生成为风景，老师成为背景，充分体现学生的主体地位，让学生成为学习的主人，发挥各自的潜能，长大成为国家的栋梁之材。五是未来学校。这个问题需要以校长为首的团队齐心协力，共同研究，根据自己学校的实际，结合国家的教育政策，接鉴走在前治的学校经验，来规划末来学校。
那么未来学校到底是怎样的学校，我想：应该是环境优美，线上与线下相结合，乡村孩子也能看到外面的世界，分享名师的课程……
