做为班主任,对学生广博无私的爱是最可贵的。教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎了的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也能消融。有爱才会倾注满腔热忱,才能叩开学生心扉。其实,一个班级,关起门来就是一个大家庭,在班级管理中,我努力营造一个和谐友爱的学习氛围,让每一个学生都能感受到集体的温暖,同学之间的友谊,老师的关心爱护,人人都学的快乐,
活的充实。一个充满爱的班级,无需老师的琐碎唠叨,学生学会了宽容,学会了关怀。生活在一个充满爱的家园里,老师快乐,学生也快乐!成功的班主任都有一个共同的特征,那就是“热爱学生,以情育人”。
2. 讲究“信”的艺术。
班主任的工作是“信”的工作,那就是讲“信”,守“信”,立“信”,传“信”。作为教育人,塑造人的班主任一定要讲信用。自己办不到的事情,决不能向学生承诺,一旦承诺,就要为自己说的话负责,要求学生做到的自己首先要做到,要求学生不做的自己也要坚持不做。持之以恒,滴水穿石,就是“顽石般”的学生,也会终有感召转化的一天。另外,教师要做好学生的表率。正如孔子所说:“其身正,不令则行,其身不正,虽令而不行。”
3. 讲究“细”的艺术。
班主任工作要细致入微,防微杜渐。我不仅要准确了解分析学生的外部行为表现,而且也要洞察学生的内心世界,这就需要细心观察,用心体验。从“不起眼”的小事抓起,从最后一名学生抓起,在细微变化中看问题,在闲聊娱乐中探真情。首先要先选好班干部。班干部是班主任的得力助手,培养好班干部,班主任就不会脱离学生,孤军作战。因此,一开学我就选思想好的,学习一般的,群众基础好的,而且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体分工,让他们明确他们具体的职责,并交给他们工作方法,让他们自己把工作做得更细一些,工作越细学生完成得越好。早读时即使我没进教室,班上都会传出朗朗的读书声,自习学生也能自觉安心写作业。班级的每个学生既是管理者,参与者又是被管理者,合作者,做到“事事有人管,人人有事管。”
4. 讲究“活”的艺术。
班主任对学生要抓要管,但不能抓得太“紧”,管得太“死”。要靠学生自觉。八年级学生待人处世都有了自己的方式方法,有些班务工作可大胆放手让学生自己去完成,要信任他们,支持他们,激发他们的自觉性,创造性,培养他们的组织能力,管理能力。面对学生的过失,要做到“适人,适时,适度,适量”。即从小事做起,因势利导,做到爱生如子,以高度的责任感,强烈的事业心,满腔热忱,科学的方法去教书育人,努力探索班级管理工作的最佳手段,以提高班级管理工作的质量。
“同一片天空,不一样的美丽”。班级管理很难有一个固定的模式,但只要讲究方法,坚持以学生为本,采取学生乐于接受的方式,及时总结自己的经验,形成自己的教育特色。在班级管理中,定会绽放出不一样的美丽。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者,领路人,只要我们心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生的教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。班主任工作也就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶老先生说的一句话“教是为了不用教”。我们的学生就会自觉,自尊,自立,自律,自强。班主任工作有苦有乐,有成功的经验,也有失败的教训,但看到自己的学生都能顺利升入理想的高一级学府,我的内心就会有些欣慰和成就感,毕竟付出的汗水终于有了回报,能将所有学生送进理想的高中之门是我最大的希望和安慰。
爱心浇灌幼苗直
不知是哪位哲人说过:“爱不是智慧,但是它常常放射出比智慧更诱人的光泽。”茫茫人海,芸芸众生,在我们的生活中哪一处能缺少真爱?爱是什么?爱是巨大痛苦的一剂良药,是沙漠中的一汪清泉,是阴云遮不住的一片晴空……
还在儿时,我的老师就在我的心中播下了一颗种子,这颗种子在师爱的雨露和关怀的阳光下,生了根,发了芽,结出了果实——我也成了一位老师。
忘不了,我们即将走出校门时老师给我们讲的故事:美国西部的一个小镇,少女安妮由于受到严重碰撞成了植物人,现在的医疗手段在她面前束手无策,妈妈每天来到她的床前抓住她的手轻呼唤着,仿佛在同一个正常的安妮娓娓而谈。日复一日,年复一年,奇迹终于出现了,爱战胜了死神,呼唤居然使安妮苏醒过来。的确,再先进的技术手段也有其力所不能及的盲区,而医药无力之处,人间真爱即可能会显示出回天之力。
从走出校门的好一刻起,老师讲的故事常常在耳较真响起。我决定用爱的甘泉去洋溢每个学生的心田。
冰心说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”我以平等的尊重和真诚的爱心,去打开每个学生的心灵。因为我知道,每一扇门后面都是一个不可估量的世界。
我欣赏这样的一首诗:
大理石雕成塑像
铜铸成钟
而我这个人是用爱制造的即使破了碎了我片片都是爱
这就是我的人生信条。
师爱
师爱是一场春雨,滋润了孩子的心田;师爱是一束阳光,温暖了孩子的心房;师爱是一种发自灵魂的芬芳,是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生,你收获的将不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花,耳旁那一声声清脆的“老师您好”,更多的是一种身为人师的幸福和自豪!
每天简单重复的忙碌或许使我们遗忘了身边小事的影响,忙忙碌碌间错失了很多生动。一次小考试,刘婷抄袭同桌的卷子被我抓了个正着,当时我什么也没说。下课后把她叫到走廊,她红着脸,低着头,紧张的等待着我的严厉批评。我说:“在我的心中你是一个优秀的孩子,我相信凭你的实力你会取得好的成绩,要相信自己,你这是第一次也是最后一次。”她重重的点了点头,深深的给我鞠了一躬。后来她在一次题目为《对我影响最大的人》的作文中写到:“可就是这次认错,我的心中搁下了这位年轻老师的位置。”这句话深深的震撼了我,可能我们无意间的一个眼神,一个动作,一句话,会改变孩子的性格,影响他的一生。我深刻的体会到:成功的教育缘于对学生的理解、宽容和发自内心的爱。
著名教育家冰心这样说道:“爱是教育的基础,是老师教育的源,有爱便有了一切。”
当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候,我像是看到了春苗在萌发;当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候,我仿佛闻到了百花的芳香;当我和孩子们欢歌笑语的时候,我似乎感到青春的旋律在身上跳荡;.........
爱,它淡如烟,轻如丝,柔如水,却将感动整个社会!我将会用自己的那份钟爱写下一生的承诺:做一个平凡的营养师,帮孩子们飞越大山蓄积力量;做
一个平凡的导航员,为孩子们飞越大山导向;做一个平凡的孩子王,和我的孩子们一起在新课程中展翅飞翔!