舞蹈：自编辑，自组织，自演出。
图片发自简书App
乐乐2月份参加了教育1234，这3个月来，有意识的在自己学习，生活中补短板。
孩子的变化在一件件小事儿中，明显呈现。
比如：
这次六一儿童节 ，同时选上了代表学校参加市里的汇演，代表班级参加校级的汇演。
这两个时间上的冲突怎么调整，来保证都能为集体到做贡献呢？（绿）
小家伙在代表学校的汇演中，服从老师安排，积极投入排练，当场学会。
回家后，为了班级演出有个好效果，积极主动，组织学过跳舞班的同学，自编辑舞蹈，自参加演出。
一会儿约人员，边商量边约时间 （黄），
一会儿按照《木兰辞》创造动作和队形（蓝），一边教动作和队形的变换。
4个颜色的性格风格，随时切换。尤其是正跳着，突然说：哦，到点了，走，上学。（橙）
瞬间消失不见。
好玩儿的是，她编舞的第一个动作竟然是先-定位。
在地板上拿瓶酸奶和咖啡糖块往地上一放，代表每个人站的-位。[偷笑][偷笑][偷笑]
人员来的齐不齐不影响，来一个，也投入的排练。
这张照片重点看：右边的地面，定位器。代表其他2位小伙伴的位置。
