2021秋冬学期，注定是不平凡的一个学期。学期初，我们的开学典礼就是通过网络的方式开启。没想到，又如此相似地要以网络的形式盘点我们本学期的成长与那些重要的时刻。此时回想起来，不禁感叹——
这还要从我们的班级文化开始说起。向日葵，被视为向往光明之花，所以作为向日葵，内心阳光、追求美好、不改向阳心是我们的朝向。而我们也一直都以此镜像生长着，所以我们的叙事主题为《向阳生长》。
我们是一粒向日葵的种子，向日葵的使命是向阳而生。但首先要摆脱泥土的黑暗，才能够看到世界的模样。为此我们在黑暗中，拼命地汲取养分、努力扎根。
但对孩子来说，童年，是一段从浪漫到精确，从粉红到天蓝的彩色阶梯。到了高段无疑已经进入了精确阶段。为了让孩子明确自己的位置，新新的学期我们先从构建班级文化开始。因为生活于同一间教室的人，应该是一群有着共同理想并且能够实现那个共同理想的卓越标准的人，我们彼此做出承诺，共同创造一间美好的教室！
同时为了让孩子们对班名有更清晰的认识，所以借着向日葵的特点我们一起讨论了作为向日葵的使命——向阳生长，绽放自我。而绽放的前提是让自己的根扎的足够深，由此我们之间有了共同语言密码——根深芽壮，向阳生长。
可网络课堂毕竟是一个虚拟的课堂，两周后走入校园，我们并没有被彼此驯养，教室依然是一纸空文。所以在我们一起行走的起点处，我们就像新生儿样，哪儿都是皱巴巴的——教室地上的衣物书包，歪歪扭扭的桌椅摆放，地上被忘却扔进垃圾桶的垃圾，和同学相处总是以自己的利益为先，遇事推诿，作业应付……
遇到问题就解决问题，正如诗歌《总得有人去擦星星》那样，我们每朵向日葵都承担起这个使命，目的就是为了让我们教室变得更温润。 期间为了让自己少些祥林嫂的模样，也为了遵从孩子的年龄特点把根扎的足够深，采用的是思想的引领。而且南明教育总校长魏老师也说过，青春期的孩子需要的是导师不是老师，为了当好这个导师，又避免空洞说教，我就上好我的班会课，每周一个主题，我的愿景，教室存在的问题都在班会故事里一一呈现，让孩子自己去说，自己去想，这个思的过程，就是自我认知的过程。
就这样，带着期许、带着镜像上路啦……迎来了我们的晨诵主题悲秋课程。诗人总是易感的，一花、一草、一鸟、一虫……都可能激起诗人的悲或者喜。看到春天的花儿落了，便想到青春易逝；看到秋天万木凋零，使引发对人生的悲叹……在赏析古人悲秋的时候，我们在这飞逝的时光中，究竟为自己、为岁月留下了什么呢？
但在扎根的过程中，每个人都有属于自己的成长旅程，而每一段冲破黑暗的旅程里，也都需要经历困难、迷茫、痛苦。 比如学期初，由于刚走入五年级，对于五年级的语文题型并不了解，也没有形成做题步骤，养成良好的做题方法，尤其是遇到思维题就会选择空着，导致作业中总是出现“开火车”的现象。
但我们本着遇到问题，解决问题的方法，明确了我们的写题方法——圈画关键词，阅读理解根据题型形成统一步骤，发散思维体根据人家的要求一点点展开，就这样作业中出现的错误越来越少……
一年一度的运动会本来是我们最为期待的活动，本来好几个项目都是我们的强项，但在比赛过程中却因队员之间不和谐，以至于整场活动以失败而告终。
正如风跌倒了，才有了美丽的落叶。云跌倒了，才有了滋养大地的雨水。但在困境中跌倒了，以怎样的姿态站立，决定了我们将看到怎样的风景。因为面对成长，有退缩，也有看到困难直至战胜它进而收获超越自我的力量。在这次失败中给予了我们冲破黑暗的养分，明白了——
然而，遇见陶渊明课程，走进他的生命，他因不为五斗米折腰，他坚毅地坚守着内心的悠然和恬淡，过起了喝自己的酒，赏自己的花，种自己的田，吟自己的诗的人。他或许是别人眼中的异类，但他却努力着穿越几千年将这束光投射到了我们的心里，让我们在逆境中有了一份清醒剂，明白了即使遭遇困难也要坚持住自己的初心。
也正是这些人物的滋养，我们越发感觉，在成长的过程中，我们每天面对的不是童话，不是传奇，而是再平凡不过的日子，但即便是再平凡不过的日子，我们也要让它闪闪发光。所以到了年级组篮球赛，我们学会了用自己最大的能力去赢得班级荣誉。
如果说以上故事让我们明白了如何扎根，那么童话剧《草房子》地穿越让我们明白了“成长”的真正含义。所谓的成长是指世界原本就充满变数，但不管怎样我们都需要用自己的不息去创造未来的生活。那我们在课程中又有什么样的成长呢？
“春种一粒粟，秋收万颗子”我们应该在课程中俯下身子，努力追求向内的成长，才能聆听到生命拔节的声音！
所以每个与黎明起舞的日子，我们从不肯浪费与自己相遇的每一束阳光，也不愿让一滴水白白流去，携着初心，向阳而生。
每天，在朗朗书声中，我们迎来了黎明的第一缕阳光。阳光、书声、微笑，让我们的心渐渐苏醒。尤其是每天的与晨诵共舞，在与诗人对话中，我们因诗人那温柔的情感内心而变得温润。因温润，而创造了很多的故事。
菊花课程地学习他们学会了用最直白最简单最干净的语言为自己发声！或许这些诗歌不够成熟，或许这些语言不够优美，但它们足够智慧，因为这里面充满了思考的味道。让我们拥有了向阳生长的第一个符码——敏感创佳作。
为期一月，我们与深邃的杜甫课程为伴，一起编织着属于我们的故事。期间借助诗歌不仅了解了杜甫的一生还提高了我们解读诗歌的能力。同时还尝试了金字塔式的写作模式。
也许，我们穷尽一生，孜孜不倦，也不能成为像杜甫一样的人。但是，我们珍视走过的每一首诗歌，并不断塑造自我，这种坚定梦想的生命气象，足以令人敬畏！也让我们拥有了向阳生长的第二个符码——借助梦想，拓宽生命的厚度与宽度。
如果说杜甫课程开启了金字塔写作模式的大门，那么遇见《水浒传》可以说是对这一写作模式的强化训练。通过训练不仅让我们对故事内容更加深刻，种下了一颗侠义的种子，还懂得了要学会一分为二地评价人物并学习他们身上某种好的品质，就这样鲁智深、林冲、杨志、宋江、武松这些人物在我们教室活了出来。
在看到了杜甫的万丈光辉后我们走进了一个同样站在高峰却又迥然不同的人物——苏轼。他用自己被贬人生告诉我们人生的快乐与悲伤哪里取决与自然的阴晴，它完全取决于自己的“心”。由此在逆境中让我们拥有了向阳生长的第三个符码——学会找到自己的宣泄口让自己快速从低沉的情绪中解脱出来，在儒、道之中灵活转换。
此时回首那段穿越的日子，让我们明白了在成长的过程中，总是会有一些特殊的养料给予生命滋养，那些狂风中的砂粒，那些暴雨中的洗涤，让生命得以快速获得生长。美好的事物从来不是一蹴而就的，生命总是在不经意间给予我们惊喜。
今后漫长的人生道路上,我们也会遭遇逆境，身处低谷那时希望我们会再次想起苏轼，想起“一蓑烟雨任平生”，想起我们所经历的苏轼课程。也想起我们共同的承诺：在哪里存在，就在哪里绽放。不要因为难过，就忘记生长。
所以此时回想新学年当我们接触到一种新的乐器吉他时，我们的内心是从容的。从五个手指不知所措到后来的技艺娴熟，期间的每个变化都见证着我们的成长。也正是这个课程地穿越让我们明白了向阳生长的第四个符码——最简单的音符，需要最艰苦的练习。
由于吉他铺路， 所以到了童话剧时，即使出现剧本背诵有难度，不想挑战有难度的角色，演不好别人会不会取笑，时间短怎么可能排出来......等问题。它们也像大河一样横在了我们的前面，但都不是我们放弃不前的理由，因为在我们牵牛花的字典里没有放弃二字，只有生长二字。所以才有了以下美好——
回首来时路，再看现在的自己，我们已经不一样了。经历课程的洗礼，我们的精神日益丰盈；经历心灵的成长，我们的心向阳光愈发坚定。我们已在向日葵教室发出属于我们的芬芳。因为我们知道作为一颗向日葵要为了生命最本真的自由，为了求知的欲望努力生长。所以最后两周即使遭遇网课，我们依然在做着最好的自己。
每一次回顾都是一次岁月的盘点，每一个故事都是一粒点燃梦想的燧石，每一个伟大的人物每一段扎实的旅程都会是一粒小小的种子。只要你将它呵护在心，它终会不断生长，带给我们生命中更多的可能性，带来永久的美好。走过的2021我们有向外的发展也有向内的成长，2022让我们以空杯心态继续创造美好！
