又双叒是一年开学季，自己真正意义上成为老师的第三个年头也才刚刚开启，记得魏老师说过:“新老师入职，前两年就是生存期，能活过来就算不错了，接下来就是自我发展期。”的确，前两年，准确的说我一直在“战斗”。是的，是“战斗”！请原谅我使用这么暴力的字眼吧。就像植物大战僵尸，一波接着一波的战斗，和课程、和各种形形色色的学生……还好，我打小就是一个喜欢“战斗”的女生(经常带着女生和男生打架，美名其曰:守护自己的权益)我相信我身上还是有战斗者的精神的。所以，我把我前两年所遇到的一切事情都视为上天赐予我的礼物(武器)，并不断告诫自己:存在的就是合理的！还好，我没战死，并硬生生的活过来了……
这个暑假，沉沦几日后，我开始思考自己教室的发展方向，因为我不想再做一名“战斗者”了，一间教室要发展，不能只靠老师一人去战斗，而是学生能实现自我管理，最终可以解放老师，也还学生自由。这一次，我想作为一个引路人和观赏者，静静的带着他们寻找美好，去观赏每个生命的成长过程。因此，我决定要带着我的学生一起实现自我管理。
一、上路——成立达人小分队
我们约定并成立了“常春藤达人小分队”。何谓“常春藤达人”？能实现自我管理者即为“达人”。在我的煽风点火以及威逼利诱下，将近30多名学生白纸黑字地签下了“卖身契”……
就这样，挑战开始了，我们约定了游戏规则，每天用朋友圈记录自己经历的有意义的生活并反馈在挑战群，连续三日不反馈者意为挑战失败，将会被退出挑战群，取消挑战资格。就这样一场实现自我管理的竞争游戏如火如荼地展开了……我身先士卒加入了挑战，从此，我的朋友圈被五个字——【常春藤日志】刷屏了……
在我学生生涯和执教生涯的每个暑假基本都是浑噩地度过的，这个暑假，我的假期因为坚持阅读在悄悄发生着改变……
在我的忽悠下，孩子们也纷纷上路了……
孩子们的反馈有关于阅读，关于学习的，也有关于生活的，内容不重要，哪怕流水账也好，只要在坚持，在记录，在成长，在我看来都是值得称赞的。在这个过程中，有些孩子坚持不下来退出了挑战群，但更多的孩子还在坚持着，从七月到八月，这个暑假，我们虽然不在一起，但是并没有分离。
尊尊同学这个暑假和妈妈去了外地，但每天在朋友圈我都能看到他一点点的变化和成长。他的妈妈在微信上和我聊天时，提到孩子这个假期的进步很是欣慰，平时尊尊和爸爸不在一起，这个暑假，一对父子一起共读完《父与子》后关系都亲近了很多。
王子也和妈妈回了老家，这个暑假我也一直在悄悄关注着他的生活，开学前一天，王子就跑到教室告诉我他迫不及待的想要来上学。(暑假过得越充实的孩子越想上学，相反，虚度假期的反而恐惧上学)过了一会，他妈妈来找他时兴奋地给我说:“王子这个暑假阅读了好多的书！”
开学前，我对孩子们的暑假阅读量做了一个简单的统计，惊奇的发现，若涵和瑞格已经快完成了我们一年的目标——千万字阅读。她们分别达到了九百万字和八百万字，而这两个孩子也是我们达人小分队的成员，每天都在坚持阅读反馈。
没想到这样一个坚持和举动竟然实现了我此次挑战游戏的初衷——让一部分孩子先成长起来，以榜样的力量带动另一部分孩子的成长！准确地说，目标实现了一半，一部分孩子成长了，另一部分孩子急需被唤醒并带着成长。于是，便有了开学后的这场“隆重”的预谋已久的庆典。
二、庆典
庆典是什么？在我看来就是唤醒加激励。通过庆典的气氛唤醒那些依然沉睡的孩子，并激励已经觉醒的孩子不断奋进。再通俗点，庆典就是忽悠，告诉孩子我这里多么多么美好，并展开双手，敞开怀抱欢迎你的到来……没想到效果还是不错滴，从孩子们期待的表情和发亮的眼睛里我就知道我再次忽悠成功了，哈哈……
三、再次上路
当然作为一个万恶的资本家，(噢不，人民教师！！)付出是要有收获的，奖品不能白买啊！趁着孩子们情绪最佳，斗志昂扬的时候热烈推出我们本学期的挑战目标——千万字阅读！！纳尼？千万字？是的，你没有听错！难吗？其实不难，有人已经快做到了。庆典的时候我已说过，一天天的坚持，你也可以做到！
我问孩子们:“你准备好了吗？”孩子们齐刷刷地回答我:“准备好了！”我继续调侃到:“声音不够大！”孩子们立马提高了嗓门大声说:“准备好啦！！！”
好吧，或许这样的承诺还有人不会实现，但无论如何，我们有了一个华丽丽的开启仪式，我相信仪式的力量，相信榜样的力量！而我，终于不再做一个“战斗者”孤军奋战。就像魏老师说的，孩子终究是孩子，不要把他看成和自己一样的成人，不需夹杂太多的爱恨情仇，把他们作为一个研究对象，以游戏的心态和他们交流，我就看着你，不多加干涉，但默默地引领你成长……(原话忘记了，大概或许是这意思)
同事去听我的课，说你这学期上课怎么感觉比之前随意了？其实不是随意，我只是不想再做一个战斗者了！我轻松，孩子也轻松，不更好吗？(当然，该落实的基本知识还是要落实，此处指的是轻松的状态)。
逗孩子，忽悠孩子，其实挺好玩……
从现在起做一个引路人和观赏者……
默默成为你生命里的过客……
