今天下午的讲座是于洁老师的《特别的爱给特别的你》…从一开始，于洁老师让我们收起手机，到最后，我都没把手机拿出来，我一直专注的听着，时间那么快…
于洁老师讲到了一个个小班级案例，第一个故事我印象深刻，她谈到了带一个班级什么放在第一位？故事的主人公是一个接到时已迟到过一年的女生，深深的打动了我的心。这是一个单亲的孩子，和母亲生活在一起，而母亲晚上上班，白天回家，对孩子无暇顾及，伴随孩子的只有手机电脑电视，每天迟到到早上九点甚至十点，天天不写作业是这个女孩的常态。于老师并不是首先想到纠正孩子，而是想到了他的身心健康和安全，通过建立心里话本，坚持两年给孩子买早餐，挖掘孩子的艺术天赋，去帮助她！纵使于老师那么的用心良苦，面对不是自己的孩子，自掏腰包两年，风雨坚持买早餐，换来的是这个孩子到最后还是不写作业，还是迟到，还是成绩没有起色，那就真的是一无所获吗？
于老师说，教育没有那么多奇迹，教育是一个慢的艺术。都说一分耕耘，一分收获，但谁也想不到什么时候会收获，收获得大小有多少，我们所能做的就是零起点，每天待孩子都像刚遇见他一样，竭尽全力，问心无愧。因为，孩子的身心健康和安全是第一位！
当时，我就泪流满面，似乎被参透了一年的辛酸和委屈！我想到了我的学生，有时，我很心疼，我为他付出那么多，为什么不能换来他的转变？我想到了班里的小A，那个从头到尾，任我使尽浑身解数仍是不怎么写作业成绩下滑的小A啊！我甚至想好了来年对你心灰意冷，但是，此刻，我又想见到你，做老师，不就该每天学生虐我千百遍，我仍要待他如初恋吗？只要孩子身心健康，时时安全，那就静静等待吧！
而后，于老师从两个头发的故事讲到了要保持一颗平常心，坚信一切皆有原因！其中一个孩子是一个装在套子里的男孩，头发掩目，胡须满嘴，黑衣裹颈，在求助家长合力无果的情况下，于老师并没有强制让他改变造型，而是通过让他保留头发，做英语课代表，组织每天十分钟的男子篮球队，在孩子被冤枉时为他担保，全班笑一笑逗他发笑等来让他逐渐对世界建立了安全感，剪掉了长发，换掉了黑衣，从套子里走了出来，阳光自信了起来！
这让我想起了班里的小B，刚开始我就发现了他满脸的抑郁，一次家长会我让孩子们给家长写信，让家长知道了他的内心。他对家庭安全感和爱的渴望，让他把自己包裹，后来，通过和家长沟通，通过让他做课代表每天给我讲一个题，通过在班里表扬他，通过发动身边的人呵护他的玻璃心，他终于多了很多笑脸，也慢慢的和更多的人交往…如果从一开始我为他的样子反感，放弃他，而不是保持平常心给他一些等待，我真的错过了一个阳光男孩呢！
后来，于老师通过特别的生日礼物讲到了教育无痕，用心良苦，用情至深。于老师平时为孩子们准备的有家校联系本，每星期坚持给孩子写留言，一周后孩子拿给家长看，家长可以给孩子写上期待。很巧，班里的一个孩子父亲因车祸去世，只字未留，孩子陷入了绝望…于老师把他父亲曾写满的家校联系本作为生日礼物送她，让她知道父亲对她深沉的爱和期待，从网上找所有和她一天生日似乎又有同样不幸的名人，帮她重找回来了生活的勇气，变得优秀起来。
你从不知道，你不经意的用心用情，在某个时刻会回馈你，让你永葆职业的幸福感！这让我想起了我们的小C，我平时爱让孩子写仅我可看的心里话，没想到，七年级结束的时候，她默默的给我准备了一封深情的信，表达了她对我的爱和感激。让我想到了我的三班，在七年级结束的时候，非要多待一会再待一会，一起给我唱那首温暖的歌，在黑板上写下满怀不舍得“请假条”…让我这让我想起了我的学生毕业前夕满含泪水的深情拥抱，在平日里对我的微信关怀问候，在假日里对我的念念不忘…这都是我珍藏的幸福啊！
最后，于老师谈到了感恩，励志，审美，她是一位老师，也是一个母亲，在做好老师的同时，她成为了一位好的母亲。是啊，作为老师，我们对待工作，对待别人的孩子，对待生活的态度，潜移默化的不也在影响着我们自己的孩子吗？
作为老师，我愿像于老师那样用心用情，不抱怨，不埋怨，竭尽全力，静待花开！作为母亲，我也愿给儿子特别的爱！相信，世界是公平的，每个人都能成为优秀的、幸福的自己！谢谢于老师讲座这份特别的爱，给了幸运的特别的自己！
