这几天，郭敬明旗下曾经的签约作者李枫在微博发文指控他性骚扰，言辞凿凿地指出郭敬明对他进行骚扰。一封微博激起千层浪。谩骂的、鄙视的、揭短的、扒皮的，甚至与事件本身没有一丝一毫联系的朱梓骁等诸多明星也成为热搜。
而同样在不久前发生的诸多儿童遭遇陌生人猥亵事件，以及孩子的亲戚、熟人，甚至教师猥亵事件更是震惊家长。在教导孩子不要和陌生人说话、不要拿陌生人物品的同时，越来越多的家长和老师以及爱心人士也意识到，更应该加强对身边熟人乃至亲戚的警惕。
不是我们以邪恶之心揣测和怀疑熟人及亲戚都是坏人，只是不得不深刻反思，究竟该如何教育孩子学会基本的自我保护，以免悲剧发生。
而对于自闭症孩子来说，安全教育显得尤为重要。无论男孩还是女孩，除了生命安全教育之外，儿童性教育也成为一个刻不容缓和势在必行的课题。如果您还认为孩子太小了，尤其是自闭症孩子更不懂得性是什么，也不用性教育，那么，我只想告诉您，您觉得性教育太早，但是犯罪分子却不会觉得你孩子太小。
如果你只是因为孩子没有告诉你有人对他们进行猥亵或者性伤害，那只是自闭症孩子不会表达或者他们因为当时的恐惧而变得更加沉默和害怕罢了。
因此，在教育孩子康复训练，让他们学会生活认知和文化知识的同时，适时和适当的儿童性教育也是必要的。
触目惊心的教训 这两种爱都是一种伤害
8月12日在江苏南京发生一起猥亵女童事件，一名女童在南京南站候车室内被同行年轻男子猥亵。小女孩的表情麻木，似乎也不知道拒绝。经查，女童系涉事男子父母的养女，警方以涉嫌猥亵儿童罪对现年18岁的涉事男子段某某刑事拘留。
8月14日，在重庆某医院候诊大厅内，有男子当众猥亵未成年少女，女孩全程都在玩手机，无反抗情绪。
此外，郑州市公安局近期，接部分网友举报，称网站“西边的风”存在大量猥亵女童的视频。
短期内，多起与猥亵儿童、恋童癖相关的事件不断挑动着舆论的神经。
在南京猥亵女童事件发生后，养父段某承认是他教导无方，没有太在意这一方面的家庭教育，现在后悔不已。
8月17日，郑州市公安局通报，网站“西边的风”因涉嫌猥亵儿童，犯罪嫌疑人已被警方依法刑拘。
虽然犯罪分子受到了应有的惩罚，但是对于当事人的身体和心灵的伤害却是永久和深刻的。
儿童猥亵案不单单包括女童，其实男童遭遇猥亵的事件也时有发生，如果要让孩子在纷乱的社会中多一份安全，特别是特殊孩子的性教育，第一步就是教他们必须保护好自己身体的小秘密。
中国性学会性教育专业委员会主任委员、华中师范大学性学教授彭晓辉在接受中新网记者采访认为，南京这起猥亵女童事件说到底是愚昧无知造成的，家长没有进行制止，女童也没有意识到被这样对待是错误，家人对此见怪不怪，习以为常。
彭晓辉表示，在中国，很多人在性的某一些知识上都是无知的，甚至可以说是“性盲”，这也足以说明，当前普及性教育的紧迫性。
在郑州一家康复机构采访时，特教老师指出，教会自闭症孩子保护自己的身体，首先要从“如何分辨男生女生”、“我们从哪来的”、“认识我们的身体”、“不要随便摸我”4个环节进行讲解。
这样的游戏，可以让孩子认识自己的性别，并初步进入性别角色。
此时应该同时开始灌输初步的性道德观念，如让男孩爱护尊重女性等。学会基本的性卫生知识，例如大小便以后要洗手，不可把小棍等物塞入小便的孔窍中等等。
父母尤其是妈妈要告诉主动告诉孩子：如果没有正当理由，除了你自己，没有任何一个人有权利乱摸你的隐私部住，即便是爸爸和我，也不可以。
在教会孩子保护自己的同时，有两种爱却要不得，那就是“过分的呵护”和“放养式教育”。
自闭症孩子从确诊以后，就一直在家长的百般呵护中成长。因为孩子本身的缺陷导致家长总觉得无法享受到正常孩子的一切美好，于是就格外地爱护他们。
诚然，对于孩子来说，多一份父母和亲人的爱护自然是好事，对于他们的成长和康复训练来说，多了一份环境中的自然融入和其乐融融。但是有时候，过分的呵护也未必是一件好事。
曾经有教育专家指出，对于自闭症孩子的康复训练来说，不能一味地满足他们的所有需求，爱和保护也是有界限的。
有时候，爱的不对，也会变成一种伤害。如果，早期父母给予了错误的爱，那么，对孩子的伤害不可估量。
其中，这种看似正确但是却具有极大伤害力的做法包括：
“爱”他就全顺着他，顺从儿童的所有意愿而无所纠正;“爱”他就全部给他，让孩子习惯什么都不做就可以得到一切;“爱”他就全替他做，父母总想包办一切，以此来弥补对他的亏欠;“爱”他就让他高兴，为了避免孩子哭，想尽一切办法满足;“爱”他就给他自由，当每个人都想要自由的时候，自由就会引发冲突。
这些错误的“爱”必然会导致自闭症孩子表面上接受了看似良好的家庭教育，但是却最终走向了爱的反面，变得不会爱了。
每一个自闭症患儿家庭都希望把所有的爱给星儿，但是还有一种爱却因为想要孩子学会独立的借口，把孩子推给了康复机构和保姆等身边的亲人照顾他们。这种放养式的教育方式对于孩子来说其害无穷。
一味地疏于孩子的管教和爱护，而把挣钱养家当成逃避的借口，这是一部分星爸星妈的想法和所作所为。这样就会在无形中让孩子在家庭环境中也感受不到家的温暖和父母的爱心，就会把渴望得到的爱转嫁到父母之外的其他照顾他们的人身上，这样就会给这些人提供伤害孩子的机会。
当然，我们并不是揣测和怀疑其他人照顾孩子就会让孩子遭遇伤害，只是希望能够在父母有能力和时间的情况下，更多的自己陪伴和照顾孩子，避免造成伤害后再哭泣。
家庭教育需要爱的付出与呵护，但是并不是上面所说的倾其所有的爱与保护。
教会孩子这些内容 防患于未然胜过事后补救
今年3月，中国的儿童性教育问题曾因为一部由北京师范大学儿童性教育课题组编写的《珍爱生命——小学生性健康教育读本》系列图书尺度太大，被舆论广泛讨论，引发网友热议。
“其实读本没有什么问题，因为它完全符合联合国关于综合性教育的要求，”致力在广州的社区和学校推广性教育的公益机构“爱成长”教育(爱成长综合性教育课堂)教研主任苏晓雯接受中新网记者采访时说，“家长感到读本尺度大的原因是，那本书中涉及的性的定义、性教育的内容挑战了家长自己的价值观。”
在康复训练过程中的爱和呵护需要界限和取舍，但是对于孩子身体的保护来说，有一种爱却是不能越位的，那就是教会他们保护自己的隐私，包括身体中哪些隐私部位不能碰?如何保护自己的身体?如何尊重别人的隐私?
在广为流传的儿童性教育方法中，我们也甄选了其中最关键和值得家长学习的内容。
第一、要跟孩子很郑重的说明，跟妈妈之间没有任何事情可以隐瞒，特别是异性大人说的所谓“小秘密”，都是必须要在第一时间告诉妈妈的“重要事件”。要教会孩子学会对坏人撒谎，学会对无礼的要求或是自己觉得反感不愿意做的事情说“不”。告诉孩子哪些是隐私部位，隐私部位他人不能看、不能摸、不能碰。
第二、从小就要告诉孩子，除了妈妈以外的任何人，包括自己的父亲，都不可以触摸自己衣服和裤子下面的任何部位，倘若有人这么做了，一定要大声拒绝，可以哭闹，可以踢打对方，同时要马上挣脱逃跑，并立即告诉妈妈。
第三、教会孩子如何求助警察以及拨打报警电话，最好能熟记父母亲的手机号码。孩子身边不能离开大人，如果因为特殊原因，当孩子一个人在家时，不要给任何来访者开门。即使对方是熟悉的人也一样，建议家长们不要轻易让孩子与外人独处，尤其是异性。
第四、父母要做到每天接送孩子参加康复训练，如果父母因为急事无法按时接送，那么一定要叮嘱信得过的家长，最好是妈妈接送自己的孩子，记得叮嘱孩子走熟悉的大路，最好能和同学结伴而行。不要因为好奇而去走从来没有走过的小路，一是怕迷路，二是怕偏离人群容易有危险。
第五、对于陌生人的搭讪，教育孩子要“充耳不闻”，哪怕被说是没有礼貌也没关系，自己的安全第一。陌生人给的东西一律不能要，如果被纠缠住了，要懂得往人多热闹的地方跑，最好是跑到有保安的地方寻求帮助。
告诉孩子，在和异性大人相处时，绝对不能把门关上，同时要站在离门最近的地方，一旦发现情况不对，就可以及时逃跑。
第六、对于康复机构异性老师提出的各种“课后辅导”要求，不要马上答应，而是应当有父母一方在场的情况下参与训练。
对于自闭症孩子来说，这些方法在一定程度上存在难度，因为毕竟自闭症孩子和普通孩子在语言、认知、感知觉等方面存在很大的差异，但是，对待性教育的方法却是一致的，伤害也是同样痛彻的。很多方法可以在康复机构特教老师的指导下一起完成和教会孩子保护自己的“隐私”。
不要等到伤害发生后，才意识到自己的疏忽造成了孩子一生的悲痛和阴影。
孩子需要性教育启蒙 家长更应该突破观念的牢笼
正如前文所述，今年3月因为《珍爱生命——小学生性健康教育读本》系列图书被媒体广泛讨论并批判尺度太大，最终出版机构无奈收回后，“爱成长”教育教研主任苏晓雯接受媒体采访时说，一些家长看来，性教育就是“青春期”和“防性侵”两个部分，其他的内容超过了他们的认知，就认为“讲多了”。在一些人的观念中，谈论性还是一件羞耻的事情，一些家长因此认为，性教育只是孩子在青春期才用学习的，这也是我们在和学校、社区讨论性教育时，其中一个比较困难的地方。
而更困难的地方在于，自闭症孩子长大后一旦到了青春期，他们仍然没有或者很难有生活自理能力，而他们对于生理方面的变化以及需要家人帮扶完成洗澡等与生理有关的困惑和尴尬就开始显现。此时，家长要如何面对和引导?
这已经不是一句简单的告诉孩子哪些隐私部位不能让别人触碰，如何不去询问别人的隐私等等一句话可以应付和搪塞的。
因此，家长首先应该正视孩子的性教育问题，从观念上不再遮遮掩掩，从言语上不再闪烁其词。毕竟自闭症孩子的理解能力与正常孩子相比更有限，他们不会理解父母的隐晦解释和表达，反而会因为好奇和不懂而更加痴迷或者做出出格的行为。
在媒体报道的自闭症孩子在公共场所拥抱和触碰异性、掏出“小弟弟”玩耍、以及不自觉的抚摸自己身体的敏感部位，这些其实已经成为自闭症孩子因为不了解性而被正常人视为“变态”的行为遭受到了羞辱乃至打骂。
有7年推广性教育经验的苏艳雯对介绍，虽然因为近年来现实生活中，儿童遭猥亵或性侵现象正在引发社会重视，有一部分中小学开始邀请他们走进校园传授性知识，但是目前学校方面将性教育课程常态化、持续化的还比较少。更遑论对于自闭症等特殊人群的教育了。
中国性学会性教育专业委员会主任委员、华中师范大学性学教授彭晓辉说，“普及性教育不等同于一些人认为的鼓励性开放，而是把性的自然知识、性的社会和人文知识尽可能系统、规范、科学地传递给受众，最终避免和拒绝儿童再次遭遇猥亵和伤害。”
（文 | 徐亨福）
