随着孩子从小学低年级步入高年级，越来越多的父母感受到孩子在试图挣脱自己的控制，教育的无力感让有些父母倍感烦恼。这个时候，更多的家长选择求助于老师，认为老师的话最有效果，甚至希望老师接手孩子的家庭教育。
作为老师，处在两难境地。作为教育者，深知学校教育不可能替代家庭教育，可面对孩子父母却又难以拒绝。于是慢慢的，孩子心情不好，可以找老师疏解；孩子上课习惯不好，老师需要经历一两年的时间训练，即使这样也并不一定对所有的学生都适用；孩子不写作业、孩子总是忘记带作业等等都变成了老师在想办法纠正，而且还要安抚焦虑的孩子父母。等等，觉出有什么不对了吗？是啊，这个孩子的监护人究竟是他的父母还是老师？
尽管说出的话有些伤人，可我还是要说：孩子是您的，有些东西老师真的替代不了！那么就细数数那些只有父母才可以完成的。
首先要说的是，孩子的每个年龄段都有需要培养的能力，当你错过这些关键期，意味着之后你会花费成倍的时间和精力也未必能达到最佳的效果！
幼儿园阶段，是建立生活习惯、规则意识，培养与人交往的能力的最佳时期。不要急于让孩子学这么多兴趣班，这个年龄段的小朋友注意力集中的时间多数在10分钟，长时间的兴趣班并不可取。不如选择一项可以坚持下去的体育运动或是艺术类，不过如果坚持不下去就不要花这冤枉钱了！
小学1～4年级是学习习惯养成的最佳阶段。这个时期的孩子注意力集中的时间基本接近大人，15～25分钟，学习习惯主要包括：上课认真听讲、作业认真完成、有问题学会寻求老师的帮助。如果了解到孩子听课出现分神、作业不完成的情况，家长简单但持续的干预是非常有效的。需要除此之外，学习的意志品质在这个阶段也是需要家长格外关注的！要在生活和学习中，渗透“韧劲”。需要注意的是，这个阶段的孩子，父母的行动会给孩子更多的启示。这一阶段通常出现的问题是：家长的忽视。觉得又没影响成绩，有什么关系？我只想说，后果真的很折磨人！
小学5～6年级，由于孩子独立的意识出现，他会不满现状，表现在会经常顶嘴，对家长话语的权威性产生质疑。而教育的无力感在这个阶段有些家长就已经体会到了。这个时候需要继续解决上一阶段的未解决的问题，那么谁来和孩子对话？选择家里最有话语权的那位，通常话最少的那一个，对，爸爸。妈妈们要注意了，爸爸负责和孩子沟通，但日常孩子行为的管理估计还得靠妈妈完成。通常的情况是：爸爸出面谈，孩子好几天，而后不停出现反复，这是正常情况！我们需要做的是耐心，反复这一过程，直至孩子有所改观。导致这一阶段孩子出现失控现象的原因，通常出现在父母情绪失控、措施不能持续。如果在上一个年龄段你选择了“放任”，那么从现在开始，请你做好长期抗战的准备。
说到这里，我想对父母的理解最好变成监护人！老师只能在学校课堂上进行学校教育，而孩子的人生教育是由家长主导完成的。学校教育要想取得可持续性的发展，需要的是相应的家庭教育要跟上！在教育界流传着：学校教育要抗衡家庭教育，5+2=0。举个例子，关于上课听讲走神这件事，老师在周一～周五的每节课反复纠正，回到家之后，听着音乐写作业，开着电视背单词，吃着苹果复习，你觉得他上课真的能注意力集中吗？其实还有很多很多的例子，教育并不像有些人想的那样简单，也没有大家所期许的那样一定有效！
文章的最后，想说给那些已经错过教育最佳时期的监护人们：用平和的心态面对孩子的失误，用长期、温和、智慧的行为帮助孩子，收起挑剔的眼光，学会接纳孩子的不完美。每个孩子在我的眼中都是童真的，无可替代的！
