已经是第三次看《老师·好》这部电影。电影在王海朗读苗宛秋的一段离别留言中拉开了序幕：人生就是一次次的相聚，夹杂着一次次伤感的别离。我不是在最好的时光里遇见你们，而是因为遇见了你们，我才有了这段最好的时光！
主角苗宛秋（演员于谦），一个自带梗的女性化名字的老师就这样华丽丽的出场了，他是地区的优秀教师，也是从高一一直带到高三的班主任老师。他是好老师的一个缩影，剧中的冲突与煽情，都展现得淋漓尽致。把自己的精力都放在学生身上，无论是帮刘昊募捐手术费（他自己也捐了一个月的工资），还是劝逆叛的洛小乙回校读书，对安静的赞许与偏爱，对关婷婷循序教导……
剧中主要体现了几位同学，同时这几位同学都是学生中典型的代表人物。关婷婷，她代表了那个时代的弄潮儿（个人觉得这位演员有点撞脸周冬雨），穿着时尚，有点富家女的感觉，也敢爱敢恨，敢做敢当，同时又有点自傲，孤芳自赏！她所代表的那类学生，也是学校中常见到的学姐类型。洛小乙，他代表了那个时代的学痞类型，有点类似于那个特定时代的“古惑仔”。重情重义，又有点狂妄自大。目空一切，似乎从未把他人放在眼里。但对于自己心仪的对象，却有着强烈的保护意识，把自己的感情紧紧的埋在心底，怕伤害对方。自然也就无形中把自己禁锢起来！王海，也是电影中自己回忆过去的第一人称。他是军师的角色，一位爱文学，玩文字游戏的文艺青年代表人物。无论是他上课看金庸武侠小说，还是帮洛小乙写入团申请书，那写得是相当有“江湖”情节。（我想导演是想致敬金庸先生，所以才有这样一个梗）。再到他帮关婷婷策划让洛小乙参加健美操（搞定安静，洛小乙自然就会加入）。这些所有的表现，都代表了那个时候学生中的“多才与自信”。刘昊，一个贩卖商品的“投机倒把”者，他是最早的经商代表，（他也是因为自己得了脑瘤，家里条件困难，想自己通过努力，能帮衬自己的手术费）。还是叫做“郭建设”与“蒋文明”的两位同学，他们是愤青的代表，热衷于流行时尚（如喜欢跳霹雳舞）。李海燕，她与关婷婷是闺蜜，但在是非面前，勇于面对。个性鲜明，坚持自己的原则，不盲从与妥协！安静，一个品学兼优的杰出代表人物，被苗宛秋特别看好的学生。她乖巧懂事，性格却过于柔弱，遇到问题不是回避就是自怜自艾。这也是大多数学习好的同学的真实写照。做事总是小心翼翼，拘谨，忧柔寡断。把自己始终囿于“好学生”的框架里。不会越雷池半步！到最后，为了苗宛秋，终于爆发了一下自己，可悲剧也如影随形，她出车祸了，遗憾的是，她没有考上自己理想中大学（北京大学中文系）。有许多观众都不理解，为什么导演会把学霸代表设计得这么残忍，为什么没有一个好的结局，让人揪心与惋惜。我想，导演是想通过这样的剧情安排，让大家明白，世事无定论，既然都喜欢完美的结局，为什么就没有接纳残缺的勇气？！正如，大喜与大悲总是相辅相成，没有喜何来悲？！只有通过大起大落的表述手法，才能更能真实的表达人生的完整性。
通过这部电影，让我想起了我的小，中，高的学习生涯。我不说学习成绩如何。我只想说。我（们）竟然都没有毕业照。都成功的躲避了过去！我也很无奈啊。小学毕业时，准备照毕业照了，恰巧正赶班主任生病，也就没有人来主持大局。于是憧憬着初中的毕业照。初升高时考试点又是分成几个学校混考。考完试就那样各回各家了。高中（职业中专）三年级最后半学期又是实习阶段了。早早的就各奔东西。更没有机会照毕业照了。我也就成了只管读书，没有毕业照的异类了。以至后来每每回想此事。心中多少也有点遗憾的成份！
