昨天带着大宝去上美术课，一进画室就见几个老师围着一个孩子在劝说着，孩子黏在妈妈身上，来回扭动，满脸的不高兴，一副就是不配合的样子。
在边上稍一听，就知道了来龙去脉。孩子刚学画画，遇到新知识要知难而退了。
妈妈也一筹莫展，说是以前也是这样子，玩玩具正玩着不知道怎么弄了就扔在一边了，怎么说都不想再去试试。
面对挑战，每个孩子都会有畏难情绪。我家大宝也有过这样的一段，还好那时还没有二宝，我也还很有时间和耐心。但当时也是心急如斯，想尽了办法。现在想想孩子畏难其实不只是孩子的问题，还在于家长的态度。
在困难面前，有些孩子似乎韧性特别强，屡败屡战；有些孩子则好像特别怕失败，一旦觉得有点难度，立马打退堂鼓。
人生的路还长着哪，怎么办呢？
大多数的家长都在避重就轻，只着急“怎么办？”并没有认真的去想“为什么？”
育儿百科书中说，
3-6岁的孩子在认知水平上还处于很低级的感知阶段，思维发展也以具体形象思维为主，应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。
所以首先要分清孩子面前的困难到底是什么？
大概可以分成这样的三类。
01 不习惯
有个很有趣的小游戏，可以让孩子来做做看：
让孩子分别用平时习惯写字的那只手（比如右手），和非惯用手（比如左手），写 0123456789 这十个数字，限时10秒钟。
用右手当然是容易的，十秒钟之内火速搞定。但是用左手就很麻烦了，小朋友会写得歪七扭八，十秒钟内也很难完成。
同样的一件事，同一个人， 为什么用两只手写的难度大相径庭？
就是因为不！习！惯！
不习惯用自己的非惯用手来写字，所以觉得难。但如果一直写一直练，习惯了、熟练了，就不会觉得那么难了。
同一件事，习惯与不习惯，难易感受就是不一样的，产生的结果也是截然不同的。如果你熟练掌握了，那么那些对其他人来说很难的事情，对你来说其实就很简单。
孩子通过这个游戏，虽然不能马上改变畏难情绪，但至少对习惯的力量会有所认识。很多他以为的“难”，其实也没有那么难，只不过是一个习惯的过程。
卖油翁：无他，唯手熟尔
02 确实有难度
还有一种畏难情绪，是因为面对的挑战真的有一定难度，这也是孩子认知发展过程中最常遇到的情况，所以孩子觉得“烦”，一烦就想逃避。
我们经常会发现，有些孩子碰到难题就特别爱动、坐不住，浑身难受，要去上厕所……
容易畏难的孩子，专注力也一定是会受影响的。
其实有些游戏或者题目，未必超越孩子的能力，但因为步骤复杂，需要不断试错，接受一次次的失败，然后重头再来。
03 没耐力
孩子怕烦，往往是因为耐力不够，继而失去了挑战困难的勇气；久而久之，看到难题就有了弃械投降的本能，而不是越战越勇的斗志。
很多孩子太想要速战速决，但现实生活中都不是轻而易举立刻能搞定的。等到上学了，年级越往上，题目越复杂，畏难情绪这一关不破，孩子的后劲肯定是要出问题的！
04 帮助孩子克服困难的正确方法
解决的办法，不能是只说“宝贝别怕，你一定行的！”，这种正确而无用的鸡汤，对孩子来说只能是安抚，起不了实质作用。
也有些家长可能还会觉得，孩子做不来题，找个好机构、好老师就行了。从根本说，任何机构任何老师任何课程，要真正对你家孩子起到作用，必定是要有孩子的主动性在里面的。
很多家长会高估老师的重要性，其实他人的引导最多只能放在第三位。
首先是要让孩子接触到适合他的、高质量的游戏活动或者题目，适合程度的高质量练习，需要你给孩子充分的时间，让他能充足的思考。这直接决定了孩子思维的成长和学习效率。
所以，有畏难情绪的孩子，最需要的是方法，是怎么让他们主动、充分思考的方法。
这种练习要靠在家里做，因为在外面上课，哪怕是名师一对一，也没有那么多时间留给孩子培养这样的学习习惯，而家长和孩子一起来做，往往能细水长流、润物细无声。
有一点很重要。所有的练习都可以分阶段完成，并不需要急于一时搞定。当孩子遇到难题解不下去的时候，可以放一放，明天再做。
所谓耐力，不是马上要出结果 。
所谓的耐力训练，也不一定是一时三刻一定要出个结果，而在于有没有打持久战的决心和方法。
谁有耐力能一步步坚持下去，谁就跑在了前面。
孩子的成长，就像画画的难度一样，是循序渐进的。
孩子兴趣不高、畏难、刚开始接受慢，都是很正常的事情，不要太着急。
你跑得快，我就紧紧跟上你；你跑得慢，我就耐心等等你——作为家长，我们应该有这个心态。
孩子需要的不仅仅是鸡汤式的安慰，还有正确的方法引导。
我们要做的，能做的，就是陪孩子成功一次，然后成功一次又一次。
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