弹幕好在哪⼉？

⾃从很久之前偶然被剧透过，我对弹幕就没有什么好印象。开启视频后如果有弹幕，我总是

第⼀时间关掉。

昨天在雪⼩豹的直播⾥，我才发现⾃⼰好像错过了不少好东⻄。她播放了⼀段卢曼卡⽚笔记的视频，地址在这⾥：盧曼(Niklas Luhmann)介紹紙⽚盒（訪談⽚段）_哔哩哔哩 (゜-゜)つロ ⼲杯~-bil...在这短短的⼏分钟⾥⾯，出现了为数不多的⼏条弹幕。这些弹幕给我带来了不少欢乐。具体内容，我就不剧透了。你⾃⼰看，是不是很有趣？我就在想，弹幕这东⻄，好在哪⼉？为什么从 B 站开始，现在⼏乎所有的主流视频平台，全都在⽀持它？我以前看待它，就如同⽼师在上⾯讲课，学⽣在下⾯交头接⽿传⼩条。因为我本⼈就是⽼师，难怪会⾮常反感它。但是，在某些场景下，它其实更像是书评或者影评，是读者或观众的反馈。疫情期间的线上教学，让许多⽼师都明⽩了「反馈」的重要性。你对着屏幕讲的内容，即便是再绚丽夺⽬、⼝吐莲花，缺乏了反馈，也将是索然寡味的。从前写书评、影评这些东⻄，需要纵观全书或者全⽚，写得往往笼统抽象。现在不是了，可以结合具体的、刚刚出现的场景，来上⼀句弹幕。寥寥⼏个字⼉，因为上下⽂是如此清晰，于是就使得⽂字直接建构在背景上，爆发⼒强，表达效果更为突出。我最近⼀直在学习和使⽤的 Roam Research ，其实就是这样的细粒度呈现上下⽂的笔记应王树义2021/3/28社群⼯具2021/12/26 上午8:49 知识星球 | 深度连接铁杆粉丝，运营高品质社群，知识变现的工具https://wx.zsxq.com/dweb2/index/topic_detail/1824212545112422/3⽤。⼆者之间，只是信息载体的不同⽽已。这还没完，弹幕不只是⾃娱⾃乐。它充分体现出交互特性，⽤户和⽤户之间，也可以通过弹幕来进⾏第⼆轮、第三轮……甚⾄多轮的反馈互动。没有弹幕，你每次看到的作品都是⼀样的。有了不断增添的弹幕，作品整体（影⽚+弹幕）就是在不断迭代和变化的。Roam Research 正在研发的跨库笔记引⽤，其实不也就是向着这个⽬标前进吗？只是现在还在初期，远远不如弹幕好⽤。如果弹幕算作影评的话，那么书评该由什么产品对应更好呢？我想到的，是得到 App 的知识城邦。因为在这⾥，⼈们可以针对书、课程、他⼈的感悟等多种不同的信息类型，同样做到细粒度的上下⽂跳转。这样你随时都能把握⼀次讨论所基于的最基础的背景信息。在刷时间线时，造成⾜够多的信息偶遇。这个过程⽐给你推荐⼀系列书籍列表，要更有温度。我决定，以后如果没有剧情悬疑的结尾，或属于知识内容，还是开开弹幕看看吧。你喜欢弹幕吗？从弹幕中获得过惊喜吗？欢迎留⾔，咱们分享交流。张旭：跟您⼀样，我⼀直对弹幕⽐较拒绝。认为它会影响我对看的内容的体验。但是如果从另外⼀个⻆度思考，也许就柳暗花明了。好⻅解。2021/3/29后知后觉：弹幕可以提供很多意料之外的信息2021/3/29王树义 回复 后知后觉：没错，所以说是信息偶遇2021/3/29梅勒斯：以前追求全息(全部信息)和互动乐趣（动态影像+静态图⽚+⽂字），看影⽚看漫画等等，就喜欢有弹幕的，翻评论区还有点“嫌麻烦”2021/5/13王树义 回复 梅勒斯：谢谢经验分享！😁2021/5/132⼈赞过社群⼯具2021/12/26 上午8:49 知识星球 | 深度连接铁杆粉丝，运营高品质社群，知识变现的工具https://wx.zsxq.com/dweb2/index/topic_detail/1824212545112423/3jun：卢曼 的 纸⽚卡… 让我想到我⼀直很好奇的⼀件事，巴菲特做⼤量的阅读，但他不⽤任何电⼦产品。他是如何记笔记的？我觉得或许他也是有这样的⼀个index的系统，和卢曼的这个系统或许类似，不过会是更⾼效的⽂具⽤品系列。我⼀直觉得简报的⽅式其实是很好的学习过程，因为⼀个主题的简报出来，信息已经被反复阅读和思考了许多次。整个框架还有链接的过程是通过⼈脑和⼿完成的，相对于过程，这个的理解和记忆⼒更深。⽐尔盖茨是会直接在书上写下观点，密密麻麻的读书笔记。然后再发表在⽹络端。写字的过程相⽐typing，更加深了记忆和理解…有时候更喜欢这种old school的⽅式，只是潮流⼀直推着我们⾛…2021/6/25王树义 回复 jun：⾮常好的思考。其实并⾮每个⼈都愿意把⾃⼰的⼯作流程都公开发布出来。巴菲特的信息处理⽅式，⼏乎就可以定义为公司「商业机密」了。所以他具体是怎么做的，⼏乎没⼈能说清楚。你说得对，不是说⽤了数字化⼯具，例如 Kindle,iPad，或者是电脑，就获得了⽐纸笔更⼤的优势。它们只能提升部分环节的效率。例如说有了 Kindle ，想买书就不⽤等待送货，甚⾄去跑书店；数字化笔记可以在阅读时直接把思考记录成电⼦版，⽆需进⾏⼆次转录，还保留了上下⽂；写作的时候⽤了电脑，就避免了原本必须的誊抄，修改也更加便捷。这⼏⼗年间，电脑出现在⼏乎所有的办公场所，就是这种效率提升的证据。但是，它们是否能够提升⼈们的认知⽔平呢？这就得分情况了。例如做笔记，便捷了之后，可能就是缺乏回顾。这也是笔记⼤量产⽣，但是很少能给他们带来有效输出的原因。另外，我们还要看到⼀种区别。信息处理加⼯的⽬的，是不同的。例如说学⽣学习系统化的知识，可能更需要的是记忆和内化。因此很多⼈看重的功能，包括了 Anki 记忆、拆书、思维导图……但是，这有个前提，是知识已经是系统化了的。你所要做的，是学习。但是对于知识的创造者来说，上述功能有⽤，但是远远不⾜够。他的⽬的绝不是将其他⼈的想法记下来，甚⾄不是⽤⾃⼰的话去描述⼀遍以增进理解，⽽是创造出原本没有的知识和内容。因此知识点单元间的链接，是更被看重的功能。发掘出若隐若现的线索，找到别⼈没有发现过的链路，往往是这种⼯作⾥⾯，最有价值的环节。甚⾄因为部分⼯具有了 algorithm for thoughts ，会有⼈欢呼雀跃。笔记与知识管理领域的争执，也往往发⽣在上述两种⼈中间。但是其实⼤可不必。当你对知识真正喜欢（⽽不是为了那⼀纸⽂凭）进⽽追逐创造新知的时候，你会从前者⾛向后者。需求会让你明⽩最爱⼯具的不⾜。⽽到了今天，所有的知识创造者，都不得不先做⼀个学⽣，把前⼈的智慧精华先学到⼿再说。就连写学术论⽂，也少不了罗列参考⽂献，因为空中楼阁不现实。所以，知识创造者⼤可不必对学习者不屑⼀顾。他似乎忘了，就在并不那么久远的过去，他也是这样⼀个学习者。